“暖冬的巢”——銜起學生觀的鳥枝，構筑嚴冬溫暖的巢

Tingerre

野生鳥類是大自然生物鏈中不可缺少的一環，但近年來，鳥類的消失速度越來越快，大自然生物鏈一旦斷鏈，就會引起地球生態環境的嚴重失衡。在禁捕令的實施下，濕地淺灘碧綠，青草連綿，時常可見幾群候鳥，流連于湖面之上。 聆聽自然話語，探秘溫暖的巢 　　候鳥是一種隨季節不同周期性進行遷徙的鳥類。這群鳥兒，也吸引了學生的注意力。為了讓學生樹立愛鳥護鳥的意識，通過一系列圍繞“候鳥”展開的實踐活動，讓學生在實踐中學習鳥兒的種類，在活動中收獲愛鳥的意義。并將“保護鳥兒”這一理念落實到生活當中，爭做護鳥小衛士。 觀鳥小組名單表 　　在學生對鳥兒興趣濃厚的時候，胡老師立馬抓住了這次機會，挑選了12名同學，組成了一個觀鳥小組——繁星。 任務安排表 　　為了讓此次“候鳥”實踐活動能夠順利進行，繁星組成員們聚在一起，經過一番討論，在胡老師的指導下，他們制作了一張任務安排表。 分組活動 （一）查閱資料 由于候鳥種類繁多，學生認識的鳥類不過爾爾，因此先由組員在網上搜集資料，找出常見的十幾種候鳥，用手抄報的方式將這些鳥兒的信息繪制出來，再將同學們找出來的所有常見候鳥收集起來，一起學習分享。 手抄報展示 　　（二）制作候鳥觀察資料卡 小組成員聚在一起，將鳥兒的顏色、叫聲、取食方式、棲息環境、食物構成、繁殖行為等，設計在一張記錄表上，方便觀鳥途中將看到的鳥兒記錄下來。 （三）了解濕地 為了進一步了解候鳥知識，胡老師和周老師帶學生來到了湖南南洲國家濕地宣教中心。通過館內工作人員的詳細介紹，同學們了解掌握了濕地的重要性以及濕地植物和動物的種類，尤其對鳥類物種的多樣性留下了深刻的記憶。斑斕的飛鳥掠過湖面，湖面微微掀起波瀾，相信這和諧的一幕永遠印在了學生心里。 （四）觀鳥之旅 選定了觀鳥地點，繁星組的同學們拿上望遠鏡，拿著自己制作的鳥類圖鑒，帶上相機，一群人熱熱鬧鬧的就開始了這趟奇妙的觀鳥之旅。每位組員各司其職，觀察員一到目的地就睜大眼睛看，豎起耳朵聽，生怕漏過了一只小鳥。功夫不負有心人，李思宇看到了一只白鷺從湖面掠過，她迅速鎖定方向，讓其他同伴和他一起細細觀察著這只全身雪白的美麗候鳥。記錄員飛快的謄寫著，將鳥兒的特征一一記下。恰好文旭峰制作了白鷺的資料卡，于是他像個小老師一般，向其他同學介紹起了白鷺的生活習性。盡管天公不作美，在同學們你一言我一語的交談中，不知不覺一上午的時間竟記錄了8、9種候鳥的信息。 發現問題引發思考 　　通過此次觀鳥活動，學生學到了不少關于鳥類的知識。有的同學認為此次活動鍛煉了他的語言組織能力以及積累了寫作素材；也有同學發現以前根本看不到這么多的鳥，說明南縣生態環境持續向好，豐富的植被資源、充裕的食物，吸引大量候鳥不遠萬里來南縣“安家”；但也有同學感到很失望，因為他在前期收集資料的時候，看到了很多顏色艷麗、叫聲動聽的候鳥，可是在這次觀鳥活動中，他并沒有發現那些鳥兒；還有一位同學，在觀鳥的過程中，發現一只候鳥奄奄一息了，趴在那里一動也不動，眼睛疲憊緩慢的眨著，這個同學心痛極了，但他也不知道如何去拯救它。雖然同學們的感受不同，但他們都不約而同的告訴我：愛鳥護鳥，刻不容緩！ 保護鳥兒，義不容辭 （一）進入課堂，開展鳥類知識宣講 為了讓更多的同學加入保護鳥類的行列當中，繁星組的成員們在胡老師的幫助下，在校園內開展了一場場別開生面的宣講活動。他們一邊舉著候鳥照片，一邊利用自己在實踐活動中學習到的知識，繪聲繪色的講給底下聚精會神認真聽講的同學們。圖片上的候鳥，仿佛被施了魔法一般，一只一只的不斷飛進同學們的心里。介紹完常見候鳥之后，他們利用ppt，告訴同學們如何去保護受傷的鳥兒，不吃鳥的同時也要勸阻家人不要吃鳥。 （二）利用電腦，設計愛鳥告示牌 為了將讓護鳥意識走出校園，讓更多的人意識到保護鳥類的重要性。同學們利用辦公室的電腦，將自己設計的“愛鳥始于心，護鳥在行動”等宣傳標語打在了電腦上，配上了他們自己喜歡的圖案、字體，準備打印出來掛在街道兩旁的樹上，無形中讓來往的行人加深愛鳥的印象。 （三）用心感悟，書寫愛鳥作文 一次次的宣傳，讓不少同學關注起了生活中這不太起眼的小動物。可愛的小鳥讓同學們不由的心生愛憐，于是不少同學揮筆寫下了自己與鳥兒的故事。有的同學摘抄跟鳥有關的作文，有的同學將觀鳥的心得寫在紙上，有的同學將自己對鳥兒的愛抒發成一首首極具詩意的現代小詩。不管是何種方式，同學們都在默默表達對鳥類的關愛，對生態環境的尊重。 成果展示總結 　　在本次綜合實踐活動中學生收獲很多。（一）學生的意志得到了鍛煉。觀鳥的時候，有時候在觀鳥的帳篷里要等上好長時間才能盼到鳥兒們的光臨，這對小學生的耐心是一個考驗。其次，天冷的時候，對小學生們的意志是個鍛煉，有的時候手都凍僵了，腳趾頭凍得很疼，但是，他們仍能堅持觀察，這對他們是一種鍛煉，也必將成為孩子們成長中的一種財富。（二）增強了學生的合作能力，增進他們之間的友誼。在觀鳥的時候，由于器材的限制，所以，不可能每個學生都有最好的觀鳥設備，這就需要大家合理分配，互相合作，有的觀鳥，有的尋找目標，有的做好記錄，時間長了，學生們之間形成了良好的友誼。（三）學會了很多觀察的方法，由于有專家的指導與講解，學生觀察的興趣是很高漲的，也學到了很多觀鳥的方法：比如：蹲點觀察法，偽裝觀察法，引誘觀察法，整體觀察法，部分觀察法，習性觀察法等，在觀察的同時，也學會了詳細記錄的方法。（四）學生學會了整理、歸納資料的方法，這是很重要的。在觀察的過程中，有很多鳥的種類，在實地觀察中，學生會有很多鳥無法辨認，這就需要后期的觀察、歸納、整理、對照、編輯，這樣，才能夠很好地充分認識萊州的鳥的種類。（五）增強了學生的創新能力。在活動的后期制作中，學生們充分發揮了自己的聰明才智，使鳥的圖片展扮得非常成功，這是學生們集體智慧的結晶。（六）增強學生的社會責任意識。通過觀察鳥、了解鳥、宣傳愛鳥，使學生明白了人與自然要和諧相處的道理，懂得了，我們人類在發展自己的同時，要與動物和平相處，要與大自然和諧相處，增強了學生熱愛大自然的情感，增強了他們的社會責任意識。（七）在本次活動中學生認識的鳥達50多種，看過的鳥達100多種，了解了很多當地的鳥的生活習性。在這次活動中也存在一些不足之處。如在開始的時候由于經驗不足，所以，交通安排的時候有些忙亂，浪費了一些時間。在觀察鳥的過程中，由于有些學生愛說話，出現了嚇跑鳥的情況，使觀察活動不得不另選地方，給觀察活動增添了障礙。還有器材的不足，導致在觀察活動中，不能讓每一個學生都處于認真的觀察狀態，這也是今后我們要解決的問題。 從理論中來，到實踐中去。再生動的課堂，不如帶著學生深入大自然。它沒有空洞的說教，而是寓教于樂，以潤物細無聲的方式引導學生提高愛鳥意識。愿更多的人能了解候鳥的知識和它們的現狀，一起來守護這批可愛的生命。