名師引領賦能前行——記全國教育名家論壇第十五屆“踐行活動育人與學科育人新型班級管理藝術”培訓研討會

心亦上鎖

三尺講臺誨人不倦點點心血勤育英才澤神州，一支粉筆教導有方滴滴汗水誠滋桃李芳天下。班主任是班級的組織者，教育者和引領者，也是學校工作的中堅和骨干力量。2023年10月26日，在美麗的鄭州大學體育館，我有幸參加了全國教育名家論壇中小學班主任培訓研討會。 開幕會上，我們莊嚴宣誓： 我志愿做一名光榮的人民教師， 忠誠人民教育事業， 貫徹黨的教育方針。 愛國守法，敬業愛崗； 教書育人，關愛學生； 傳承文明，勇于創新； 嚴謹治學，啟智求真； 為人師表，樂于奉獻； 為實現中華民族的偉大復興而努力奮斗！ 　　本次培訓活動的主題是:踐行活動育人與學科育人新型班級管理藝術。在此次培訓中，桂賢娣、于潔、葉德元，秦望等10余位來自全國各地的教育名家分別做了專題報告。內容涉及自身經歷、班級管理等，聚集名家智慧，內容豐富、催人奮進、發人深省。作為一個渴望成長的班主任，我更加明確了自己的發展方向，以這些名家為榜樣，勤奮學習、反思自己。 　　武漢漢陽區鐘家村小學的一線教師桂賢娣給我們帶來了第一場講座，從她的講座里我能感受到她的幽默、真誠。教育中的班主任工作是一件讓人頭疼的事，但桂老師用幽默、風趣的語音及小故事輕松的讓我們學到了好多教育孩子的方法。真是受益匪淺！ 周小均老師，全國優秀名師工作室主持人，重慶市首屆感動家長的教育人物。給我們的報告題目是：《中小學班本課程的開發與實踐》 周老師向與會人員傳授了家校共育的政策引領、家校共育的實踐探索、家校共育的學理反思，不但讓老師們認識到與家長緊密聯系的重要性，也為我們的家校共育、家庭教育提供了切實可行的指導，讓老師們醍醐灌頂、受益匪淺。 　　來自南京第二十七高級中學的陳宇老師跟大家分享《班級的自主管理研究》，他指出:自主管理是最好的班級管理方式。傳統的班級管理，是一班主任為中心，以班干部為輔助，普通同學為主體的同心圓模式。新型的班級管理模式需要班主任靠邊站，班主任從圈內出去了，才能讓學生自己跳進圈內來。他提出科層式管理、去中心化管理、在管理中育人、有崗必有責、小組是”做事”的中心。在班級管理中照進了多彩的光，讓每一個孩子都變成管理自己的主人。 卜恩年老師他與大家分享的是《”雙減”背景下如何構建新型師生關系》，他提出四個關鍵詞:1.看見——看見對方的優點、看見對方的情緒、看見對方的不易。2.位置——讓每個學生在大家心中都能找到他自己位置。3.贏得——贏在起步、贏在堅持、贏在關鍵處、贏在每時每刻。4.沖突——有了沖突，要想辦法解決問題。他說餐廳可以做出山的味道，海的味道，教育一樣也可以做出山的味道、海的味道。 　　邢艷老師，班主任兼學校德育主任，兩個小時的精彩報告，足以看出她極強的家校溝通能力。接任全校最差班級的班主任，邢老師沒有抱怨，而是換一種心態來感恩領導、家長和潑猴似的熊孩子們。通過她的多個應對不同類型家長的案例，讓在座的教師認識到：一位優秀的教師，既不能高高在上不尊重家長，也不能妄自菲薄，讓家長任意而為；既要自身做到遵紀守法，又要學會通過法律保護自己，解決家校糾紛；既要做好學生的領路人，又要關注自身成長；既要潛心工作，又要以良好的心態享受美好生活…… 秦望老師用富有哲理的、簡潔明了的語言，向在座的各位老師講述了何為班主任工作室？如何建設班主任工作室？班主任工作室建設有何意義？ 　　江蘇省最美班主任、蘇州市十大教育年度人物于潔老師和她的團隊經過兩年時間，搜集全國教師在教育教學中遇到常見的難解決的案例，通過團隊排練，以情景劇再現的方式給我們帶來了聽覺和視覺盛宴——《班級問題見招拆招》。情景劇一:懷孕的數學老師有一種思考叫未雨綢繆；情景劇二:家長要求孩子把手機帶到學校有一種為難叫“第三方協議”；情景劇三:模仿腿瘸同學有一種愛叫“無言”；情景劇四:當聽到同事說自己壞話有一種優秀叫“心理素質強”。……從于潔老師身上，我看到了：一個好老師首先是一個善良的老師。一個好老師一定是一個用心觀察的老師。一個好老師一定是一個善于抓住機會去突破的老師。一個好老師一定是一個勤奮的老師。一個好老師一定是一個眼界開闊的老師。 教育無痕，用心良苦，用情至深，老師要做夜空中最亮的星！ 吳小霞老師的班級管理微創意讓我們耳目一新的感覺。 　　聽了吳小霞老師的《班主任微創意》——《青春期課程構建與實施》報告，我們得到了很大的啟發：班主任的工作是枯燥繁瑣的，學生的問題也是層出不窮的。我們只有不斷地改變，不斷地突圍，不斷地創新，不斷地改進，才能適應時代的發展以及學生的變化。做一個智慧型的班主任，品嘗職業果實的甜。梧高鳳必至，花香蝶自來。 在創意中體驗、在體驗中感悟、在感悟中生成、在生成中再造、在再造中浸潤。 如果能讓你幸福，我就沒有辜負教育！ 　　葉德元——成都七中育才學校的一個80后小伙子，全國模范教師、優秀班主任，全國最美教師。在他的講座中伴隨著一個個感人的故事，我們都記住了葉老師不僅是一名優秀的歷史老師，更是學生的人生導師。葉老師和我們一起分享了他和孩子共同經歷的成長故事。在他生動的描述中，我們仿佛看到了一個個花季少年在老師的陪伴下，走進大自然，走入博物館，變身川劇票友……從懵懂無知到自律自信，葉老師用一個個主題活動在孩子們的心田里播下真善美的種子！ 水相蕩乃化漣漪，石相擊而發靈光。教育是一種情懷，更需要思想碰撞的火花。此次論壇活動拓寬了作為班主任老師的工作思路，也為日常管理工作增色添暖、加油鼓勁。努力無限，來日可期。讓我們在交流中研磨妙方，將收獲裝滿行囊，繼續奮力前行，且行且思！ 　　班主任工作，是一門藝術，更是一門學問，在這條道路上需要的是不斷學習和探索。“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，培訓學習是短暫的，但留給我們的思索卻很長。教育是一項育人的事業，必須以真心關愛學生為前提，才能從根本上引導學生信師、信教，從而一步步向前、向優。教育是一項細致的工作，需要教師懂得規律、懂得學生，以細致扎實的行動，一點一滴滋潤到學生心坎，才能促進學生養成優秀品質。我將繼續躬身實踐，用愛心與細心，做好班主任工作！