支教踐初心 微光聚希望——吉林省第三批赴延邊支教小學語文教研組活動紀實欣然 <p class="ql-block"> 心懷教育初心，肩負支教重任。</p><p class="ql-block"> 為了進一步推進國家通用語言文字教育教學，推進教育優質均衡發展，切實發揮支教教師的示范、引領、輻射的作用，吉林省第三批赴延邊小學語文教研組開展豐富的活動，推動受援學校的教育教學質量提升。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> 銳意進取，專心教研</b></p> <p class="ql-block"> “秋風迎詩意，深研新課堂。”為切實提升課堂教學水平和專業素養，支教教師在教研組、學校及小學語文支教團隊開展多層面、多主題教研活動。</p> <p class="ql-block"> 小語教研團隊第二次集體備課主題為:轉變作業設計理念，架構、推進分層作業設計研究。圍繞主題，主備人吳迪老師進行了深入剖析，從以下四方面進行闡述: </p><p class="ql-block"> 一、統籌規劃，確定分層作業原則 </p><p class="ql-block"> 二、合理建構，豐富分層作業的類型與內容</p><p class="ql-block"> 三、科學整合，調控不同類型作業的比例</p><p class="ql-block"> 四、跟蹤評價，健全分層作業評價體系</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 經過討論，大家達成共識:如何設計與實施體現核心素養導向的分層作業，不僅是新課標落實的難點所在，也是落實“雙減”政策的關鍵所在。轉變作業設計理念，架構、推進分層作業設計研究，尤為必要。</p><p class="ql-block"> 同時，商討出三個方面的具體實施策略：</p><p class="ql-block"> 一、合理建構，豐富分層作業的類型與內容</p><p class="ql-block"> 二、科學整合，調控不同類型作業的比例。</p><p class="ql-block"> 三、跟蹤評價，健全分層作業評價體系</p> <p class="ql-block"> 思想有聲，行動留痕，老師們在時光里趕路，在教研中提升。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;"> 骨干引領，示范輻射</b></p> <p class="ql-block"> 為促進支援學校青年教師的快速成長，充分發揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用，支教教師和青年教師結對，在日常教學中對青年教師進行教學指導，并積極參與示范課引領活動。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;"> 用心鉆研，精進業務</b></p> <p class="ql-block"> 支教教師們在充分發揮示范引領作用的同時，不斷精進自身業務水平，精心備課，加強基本功練習，進行課堂教學經驗交流，參與大學區班主任經驗交流活動。</p> <p class="ql-block"> 古人云:“凡事預則立，不預則廢?！敝挥姓n前的精心預設，才有可能在課堂上實現精彩的生成。</p> <p class="ql-block"> 備課期間，老師們認真備課，神態專注，寫在備課本上的每一個字、每一個標注，都傾注著老師們盡職的態度。</p> <p class="ql-block"> 老師們在鉆研業務的同時，也有意識練習書寫，提升板書質量，為優質課堂賦能。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> 融入集體，多樣生活</b></p> <p class="ql-block"> 支教生活打破了原有的生活規律，對我們每個支教老師來說，是一次磨練。但是每位支教教師都已經適應了當地生活，主動融入學校和師生當中，并積極參與學校的文體活動。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;"> 科學管理，建立機制</b></p> <p class="ql-block"> 為了促進學生的學習積極性，促使學生養成良好的行為習慣、學習習慣和道德素養，支教老師們運用獎勵機制鼓勵學生積極進取。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;"> 春風化雨，潤物無聲</b></p> <p class="ql-block"> 教育是一門藝術，只有真正走進孩子們的心靈，才能贏得學生的信賴，才能在教書的同時育人。支教教師們時刻關注學生的身心健康，加強與學生的交流溝通，精心組織豐富多彩的課內外活動，和學生一起用心生活，潤物細無聲，使我們發現教育的本真。</p> <p class="ql-block"> 揚帆風正勁，支教譜新篇!</p><p class="ql-block"> 支教是一場心靈之旅，愛的征程！我們小語支教教研團隊教師將不忘初心、不負使命、勇于擔當、積極作為，在平凡中堅守，于擔當中奉獻!</p> 支教作業分層教研備課教師老師學生教研組青年教師