<p class="ql-block"> 為了不斷提升教師信息技術(shù)能力和課堂實施應用能力，努力建構(gòu)英語優(yōu)質(zhì)課堂，更深入地推動信息技術(shù)與教育教學深度融合。2023年10月26日，在都安瑤族自治縣安陽鎮(zhèn)第一小學舉行2023年河池市中小學信息技術(shù)與學科教學深度融合優(yōu)秀課例評選暨數(shù)字資源應用展示交流活動。</p> 開幕式 <p class="ql-block"> 開幕式在都安瑤族自治縣安陽鎮(zhèn)第一小學報告廳舉行，河池市教育局黨組成員、副局長韋冠宜出席會議，與會領(lǐng)導還有河池市電化教育站站長韋仕璞、河池市教學科學研究所副所長譚桂珍、都安瑤族自治縣教育局副局長藍英田、都安瑤族自治縣教育局電教站站長覃嫻、都安瑤族自治縣初級中學校長黃海闊、都安瑤族自治縣安陽鎮(zhèn)第一小學校長周迪。</p> <p class="ql-block"> 都安瑤族自治縣教育局副局長藍英田致歡迎詞。</p> <p class="ql-block"> 河池市教育局黨組織副局長韋冠宜發(fā)表重要講話，希望通過此次活動，教師們能不斷探索信息技術(shù)與教育教學融合創(chuàng)新，共創(chuàng)河池教育新篇章！</p> 選手風采 <p class="ql-block"> 賽課課程安排表</p> <p class="ql-block">掃碼線上觀課</p> <p class="ql-block">評委老師</p> <p class="ql-block"> 1號南丹縣選手：四年級上冊Unit 2 My school bag Part B Read and write部分， 比較有創(chuàng)意的是用跑酷形式復習已學單詞，以幫助 zoom找到書包為基本訴求的主線，設(shè)置課堂PK活動，贏的那一組榮獲愛心使者勛章，獎勵機制與課堂內(nèi)容貫穿一體，彰顯了這堂課的整體性和統(tǒng)一性。</p> <p class="ql-block"> 2號東蘭選手：五年級上冊Unit 4 What can you do? B Read and write 部分。</p> <p class="ql-block"> 3號天鵝選手：四年級上冊Unit 2 My school bag B Let's learn部分。</p> <p class="ql-block"> 4號羅城縣選手：五年級上冊Unit1 What's he like?PartB Read and write部分，以一首自編的Rap來自我介紹，讓學生在輕松愉快地氛圍中復習已學的形容詞，還讓學生分組共同design a robot and write a diary about the robot。使學生更好的掌握了本課時的學習任務。</p> <p class="ql-block"> 5號環(huán)江縣選手：四年級上冊Unit5 Dinner's ready PartA Let's talk，周老師自編了一首英語打招呼歌曲帶領(lǐng)學生輕松愉快地進入到她的英語課堂，用chant復習學過的關(guān)于食物的單詞，為本節(jié)課做好了鋪墊。利用美團點外賣這樣貼近生活的情境，讓學生更好地操練重點單詞及句型。</p> <p class="ql-block"> 6號東蘭縣選手：四年級上冊Unit3 My friends Part A Let's talk & Let's play部分，利用三年級學過的一首 chant來開頭，讓學生復習已學單詞，使學生輕松愉快地進入到了本課的學習。在pair work 的時候，讓學生戴上頭飾到講臺上進行展示，鍛煉了學生的膽量和自信心，從而讓學生更好地掌握了本課的重點句型。</p> <p class="ql-block"> 7號都安縣選手：五年級上冊Unit1 What’s he like? B Read and write 部分，他利用任務型導向的教學方法，一步一步帶領(lǐng)學生理解文章內(nèi)容。教學任務的設(shè)計也是由淺入深由詞自然過渡到句，讓學生在探究任務的過程中掌握文章的目標詞匯，這有利于提升和激發(fā)學生的自主探究和解決問題的能力。</p> <p class="ql-block"> 8號巴馬縣選手：教師用舞蹈動作、歌聲等引出新詞dance、sing English songs等，生動形象，順勢帶入重點句型What can I do？中，引導學生用新詞回答。更具創(chuàng)意的是學到do kunk fu時，以本屆杭州亞運會武術(shù)比賽視頻引出，實事熱點與課堂內(nèi)容完美融合，拓展課堂內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 9號宜州區(qū)選手：三年級上冊Look at me. A Let's do教師將Let' learn和Let's learn and do部分，教師穿插結(jié)合，避免知識板塊斷層。富有創(chuàng)意的是Hide and seek捉迷藏環(huán)節(jié)，學生通過念單詞的聲音大小尋找單詞圖片，在游戲中學習，趣味性強。</p> <p class="ql-block"> 10號金城江區(qū)選手：六年級上冊Unit1 How can I get there?PartA Let's learn ，蒙老師充分利用了信息技術(shù)與學科教學深度融合，設(shè)計“以找貓”為主情境線，通過借助百度地圖詢問地點讓學生感受到真實的情境，層層闖關(guān)，完成單詞的教授及學習重點句型Where is the…? It's…；再利用AR技術(shù)讓學生近距離地跟AI Robot進行互動，調(diào)動學生學習的積極性，提高課堂趣味性。</p> <p class="ql-block"> 11號大化縣選手：王麗娟老師授課的課題是人教版PEP四年級上冊Unit3 My friends PartA Let's learn &Let's chant。王老師基本功扎實，教態(tài)親切自然。在課堂教學中，王老師充分發(fā)揮了老師主導作用，很好體現(xiàn)學生的主體地位，二者密切結(jié)合，有效完成了本次教學任務。</p> 評委老師點評 <p class="ql-block"> 環(huán)江縣英語教研員玉群老師對本次比賽做點評。她指出要提升信息技術(shù)使用的效益，充分地認識現(xiàn)代信息技術(shù)不僅為英語教學提供了多模態(tài)的手段平臺和空間，還提供了豐富的資源與跨時空的語言學習。</p> <p class="ql-block"> 通過這次活動，激發(fā)了教師勇于對傳統(tǒng)課堂進行變革與創(chuàng)新的熱情，不斷探索“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的育人方式，積極推進“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的發(fā)展，構(gòu)建信息技術(shù)與學科教學融合共生的智慧課堂。</p> <p class="ql-block">審核：陳琳 莫引耐</p><p class="ql-block">文字編輯：牙美芬 梁紅霞 黃翠 </p><p class="ql-block">圖片：安陽鎮(zhèn)第一小學</p><p class="ql-block"><br></p>