<p class="ql-block"> 日勤三省夜惕四知。反思，是逆向前行，看到本真的自己；反思，是一種智慧，更是一種戰(zhàn)勝自己的勇氣。2023年10月27日，首都師范大學教育學院的岳欣云教授給我們作了題為《教師反思與教育機智》講座。</p> <p class="ql-block">黃瑛攜著AI機器人夏清進行課前導師介紹</p> <p class="ql-block"> 岳教授的講座圍繞反思性思維展開，帶領我們在理論層面探尋了諸多學者的思維哲學。在這180分鐘的旅程中，我們跟隨岳老師，從杜威、海德格爾、舍恩、范梅南、Jarvis、柯瑟根的研究和思想，逐漸走進教師反思性思維的領域，了解到反思性思維的內涵、態(tài)度、程序和實踐。我們一路跟隨岳老師，在諸多專家、學者對社會學的智慧貢獻里，從“單路徑學習”“雙路徑學習”，逐漸走進更深層次的思考和學習；從理論到實踐，從實踐到理論，來回審視，篤定，在追求專精的同時，持續(xù)審視自己的教學經驗，思想開放、有責任感、有所堅持......</p> <p class="ql-block"> 岳教授結合諸多專家的理論，用自己和身邊的實例讓我們意識到，做教師，經過實踐和理性反思，找到自己的專業(yè)自我，就能形成自己的理論，成為更專、更精、更有發(fā)展力的社會實踐工作者，終收獲更高層次的尊嚴和幸福。</p> <p class="ql-block"> 下午，大家圍繞本次研修內容分小組進行了階段性小結與反思。</p> <p class="ql-block"> 語文一組研習反思：教師反思是教師專業(yè)反展的重要手段，是培養(yǎng)教師教育智慧的有效途徑之一。通過對教育實踐的總結和思考，可以從不同角度審視自己的教學活動，挖掘其中的問題并加以解決。</p> <p class="ql-block"> 語文二組反思:首都師范大學岳欣云教授的專題講座《教師反思與教育智慧》，讓我們更清晰地理解了教師反思與教育智慧的關系，以及教師反思對于專業(yè)成長的重要性。教師反思是一種自覺自為的內省與自省，在這種內省與自省中實現專業(yè)自我，學術自我。教師反思是促進自己形成獨特教學風格的有效手段，是促使教師成為專家型教師的有效途徑。</p> <p class="ql-block"> 語文三組反思:我們組進行了《以學生為本的小學教學設計》的閱讀分享活動。小組成員共讀了本書的第一章《“以學生為本”的教學原理》，并分享了各自教學實踐的相關課例片段，探討了如何讓學生的學習在課堂里真實、深刻、完整地發(fā)生，進一步優(yōu)化了“以學生為本”的教學流程。</p> <p class="ql-block"> 語文心理組反思:思維的碰撞促進生命的成長，我們第四組語文心理組共研討，同成長。學員們深入真誠地交流了本次赴京學習的收獲，大家紛紛表示，走進北京校園，深刻感受到校園文化的巨大感染力和影響力，校園文化是學校的靈魂，是學生們成長的空氣。走進北京學校的課堂，感受到新課標理念的蓬勃力量。而這幾天聆聽專家的講座，給我們打開了思維的蓋子，給人頓悟。</p> <p class="ql-block"> 英語組反思:通過閱讀余新教授的專著，回顧“以生為本”講座中課堂活動環(huán)節(jié)設計，深刻感受到教師的設計思維，對全體學生的課堂參與度的促進作用。課程設計要站在兒童立場、兒童視角，激發(fā)學生學習內驅力。英語組結合幾所學校的參觀走訪，感受到北京海淀區(qū)學校對“以生為本”校園文化、課程設置、課堂教學、作業(yè)設置的創(chuàng)新做法，值得學習推廣。</p> <p class="ql-block"> “教”路漫長，“研”途芬芳。每一次交流學習，都是遇見更優(yōu)秀的自己。讓我們以空杯心態(tài)，站在新起點，學思踐悟，迭代成長，一次比一次有進步！</p>
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