享讀書之樂，沐書香之馨——四河初級(jí)中學(xué)學(xué)生讀書分享活動(dòng)

包家山茶夫

書是燈，讀書照亮了前面的路。書是橋，讀書接通了彼此的岸。書是帆，讀書推動(dòng)了人生的船。 鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。書籍是人類進(jìn)步的階梯，讀書有益身心健康，讀書讓我們變得溫文爾雅，讀書讓我們快速成長(zhǎng)。伴隨著孩子們的朗朗讀書聲，我校七八年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了讀書分享交流會(huì)活動(dòng)。 不動(dòng)筆墨不讀書。同學(xué)們?nèi)谖淖帧D畫、設(shè)計(jì)于一體，筆尖婉轉(zhuǎn)，慧心流淌，一張張形態(tài)各異，色彩豐富，創(chuàng)意無限的讀書手抄報(bào)出爐了! 余華是中國(guó)當(dāng)代文學(xué)繞不過的一個(gè)名字。品讀他的小說，在今天仍有非凡的意義。《活著》以普通、平實(shí)的故事情節(jié)講述了在急劇變革的時(shí)代中福貴的不幸遭遇和坎坷命運(yùn)，在冷靜的筆觸中展現(xiàn)了生命的意義和存在的價(jià)值。當(dāng)經(jīng)歷了至親至愛的人一一散場(chǎng)離去，生命便沒有什么不能承受的了，即便生不如死，也要茍延殘喘地活下去。透過《活著》,我們看到了生命的脆弱，透過福貴，我們看到了生命的頑強(qiáng)。我們的生活，應(yīng)當(dāng)比福貴要美好，我們現(xiàn)在生存的環(huán)境與其大之不同，擁有良好的教育與引導(dǎo)，更有不一樣的命運(yùn)在等待我們，因此我們盡管生活在物質(zhì)條件富足的新時(shí)代，生活水平不斷提高，但書中那種"活著"的精神不能丟，面對(duì)困難挫折人生低谷，只要活著，就有希望！ 在這部小說里，我們清晰地認(rèn)識(shí)了一個(gè)人，他的性格，體態(tài)，遭遇，都活生生的在我們眼前跳躍著，祥子是一個(gè)體面的，要強(qiáng)的，健壯的，憨厚的，勤勞的，有夢(mèng)想的人。后來，他變成了一個(gè)墮落的，圓滑的，利己的，懶惰的，狡猾的，好占便宜的人。促使他改變的原因是舊社會(huì)的黑暗腐朽，以及統(tǒng)治階級(jí)對(duì)窮苦百姓的剝削壓迫。 讀了這本書，好像走遍了地球的各個(gè)角落《八十天環(huán)游地球》講述了一場(chǎng)因賭而起的奇幻之旅：在沒有飛機(jī)、只能搭火車與郵輪的情況下，英國(guó)紳士福克和他的仆人"萬(wàn)事達(dá)"，經(jīng)歷了重重艱難險(xiǎn)阻，終于完成了八十天環(huán)游地球這一驚人壯舉。驚險(xiǎn)刺激的旅程、奇異的風(fēng)土人情、主人公誠(chéng)實(shí)守信的可貴品質(zhì)和沉著冷靜的過人智慧，真的讓我們大開眼界。這本書培養(yǎng)了我們勇敢、獨(dú)立、執(zhí)著的美好品質(zhì)。世上無難事，只怕有心人。 我在望不到邊際的生活中茫然前行，心中浮現(xiàn)出余華的《活著》，這正是生活的本質(zhì)，如海的眼淚，如山的壓抑，如沅的熱血，充滿了力量。“人是為活著本身而活著，而不是為了活著之外的任何事物所活著”，活著是一種證明，一種歷練，更是一種修行。 我看著大海的風(fēng)云巨變，靈魂仿佛沉入海底。鸚鵡螺號(hào)在墨染的天空下和一重重駭浪搏斗著。我的靈魂在尼摩船長(zhǎng)身后站著。看著他冷靜而堅(jiān)毅的臉龐。從容的掌控著鸚鵡螺號(hào)。他經(jīng)歷過太多 ,章魚襲擊、土著圍攻、鯊魚搏斗。仿佛這海里已經(jīng)沒有什么能讓他的臉上出現(xiàn)一絲慌張。驚心動(dòng)魄、美輪美奐的海底世界,我或許無法親自去看那個(gè)世界。但靈魂已和尼摩船長(zhǎng)一起徜徉。 書香與我們作伴的經(jīng)歷像花兒綻放，我們對(duì)書的渴望就像期盼花開一樣，好書對(duì)我們的熏陶就像花香浸潤(rùn)一樣，讀書帶給我們的快樂和享受就像賞花一樣。 《童年》告訴自己，這個(gè)春天,向下扎根,向上生長(zhǎng)。春無遺勤,秋有厚冀。從高爾基的《童年》看起,被阿寥沙悲慘的童年回憶深深打動(dòng),一個(gè)不被生活偏愛的不足12歲的少年,在父親死后,被母親寄養(yǎng)在吝嗇的外祖父家。從此,父愛缺失，母愛難在,在他的童年時(shí)光里,除了外祖母,沒有溫情的的存在。繼經(jīng)營(yíng)染房的外祖父破產(chǎn)后,他不得不走向“人間”,自己謀生。 活著是最好的態(tài)度，原是馬不停蹄一路飛奔，不辜負(fù)身邊每一場(chǎng)花開，不辜負(fù)身體一點(diǎn)一滴的擁有，用心的去欣賞，去感恩。每時(shí)，每刻。 《魯濱遜漂流記》講述了魯濱遜的冒險(xiǎn)之旅。告訴我們當(dāng)生活遭逢不幸時(shí)，要勇敢面對(duì)，保持樂觀向上的精神，積極改造現(xiàn)有的環(huán)境，用實(shí)踐改變自己的生活，保持對(duì)生活的新鮮感。也要學(xué)會(huì)用堅(jiān)韌不拔的精神面對(duì)困難，勇敢地迎戰(zhàn)人生的苦難。 《假如給我三天光明》告訴我們:要正確對(duì)待困難,每個(gè)人一生中都會(huì)遇到困難。遇到困難時(shí),不要害怕退縮,而要想方設(shè)法地將困難克服,戰(zhàn)勝困難的過程也正是自己進(jìn)步的過程。要有樂觀向上的良好心態(tài)。在巨大的打擊以及困難面前, 不要怨天憂人,而要以樂觀向上的心態(tài)去面對(duì),使得自己得到信心。樂觀向上的良好心態(tài),是成功的重要因素之一。最后,愿我們都能成為“閱”來“閱”好的自己! 冰心，一生信奉"愛的哲學(xué)", 在她眼中，有了愛便擁有了世間的一切，有人說，冰心就是愛的化身，在她的詩(shī)集《繁星．春水》里，她不斷發(fā)出愛的贊歌，感情真摯深沉。 人活著，一天又一天，一年又一年都在長(zhǎng)大。等長(zhǎng)大后，就會(huì)回憶起小時(shí)候的事。回憶童年是件快樂的事情，特別是那些曾經(jīng)朝夕相處過的小伙伴們，時(shí)刻會(huì)讓人記掛。《童眸》就是這樣一本書，它是黃蓓佳老師的一份童年回憶。故事中的人物是她的一份懷念和牽掛。當(dāng)你打開書本，走進(jìn)她的故事里，就仿佛在聆聽一位長(zhǎng)輩，悠悠訴說著那段遙遠(yuǎn)的童年時(shí)光。 "朝花夕拾"是一個(gè)很有詩(shī)意的名字，早晨的花兒傍晚拾起，這"朝"與"夕"之間的距離，一切過往的回憶便被賦予了一份溫情，一份感性，一份溫暖。 讀過西游記方知我們這一輩子就是一場(chǎng)修行，一難接著一難，才懂人跟樹是一樣的，越是想要高處的陽(yáng)光，它的根就越要伸向黑暗的地底，苦盡甘來終有時(shí)，一路向陽(yáng)帶花期的上闕，又怎會(huì)不是飽嘗人間醋與墨，歷盡人事酸與苦呢？同學(xué)們，事事難兩全，得失總相伴，或許遺憾才是常態(tài)，不完美才是人生啊。最后時(shí)光煮雨，歲月縫花，這煙火人間事事遺憾，事事也值得。 這本書里有我最喜歡這句話："請(qǐng)相信，每一個(gè)孩子都有一顆善良的心。只要細(xì)心呵護(hù)，在貧瘠的心靈土壤上都能開出美麗的人性之花！"它讓我再次相信"人之初，性本善。"一本薄薄的《木偶奇遇記》引出了那么多的道理，真是讓人受益無窮、難以忘懷！ 陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，我希望在陽(yáng)光的滋潤(rùn)下，鮮花里有更多的簡(jiǎn)愛走出來，不管是貧窮還是富有，不管是美貌還是相貌平庸，都有美好的心靈和充實(shí)的心胸，都能以獨(dú)立的人格和堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性生活。 書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。理想的書籍是智慧的鑰匙。本次活動(dòng)，為同學(xué)們提供了一個(gè)展示自我、鍛煉自我的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步激發(fā)了同學(xué)們的讀書興趣，營(yíng)造了“我讀書、我快樂、我成長(zhǎng)”的濃郁氛圍，希望同學(xué)們攜手同心，起而行之，竭力創(chuàng)造屬于自己的蔚藍(lán)天地。

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包家山茶夫