專題研究促成長，學習交流共提升——記海南省小學語文劉清杰名師工作室專題研修活動

李榮芳

十月，攜一抹深秋的芬芳，如詩?的筆，如畫家的五彩，將秋意溢滿山川，讓沐浴深秋的山城清新脫俗。 為提升省學科帶頭人及骨干教師的專業素養，培養優秀青年教師，指導教師豐富教學策略，提高教育教學能力。2023年10月26日上午，海南省卓越教師劉清杰工作室全體成員相約云端，通過騰訊會議進行了專題研修活動。 專題報告 　本期的專題講座專家分別是:李定老師、王紅花老師、黃恒寶老師和吳麗姿老師；主持人是李安霞老師。 李定老師 　　李定，海口市海甸小學副校長，高級教師，海南省小學語文學科帶頭人，曾榮獲教育部“內地與香港教師交流協作計劃優秀指導教師”“海南省優秀教師”等稱號。省級課題、論文、優質課等多次榮獲省市級以上獎項，個人論文、兒童詩等多次在省、國家級教育期刊發表。 　　李定老師的專題研究報告：從《西門豹治鄴》談“簡要復述”教學策略。主要從以下三個方面進行展開:1.分析學生能力起點2.解讀編者意圖3.探尋簡要復述之法 　　復述是非常重要的一項交際能力。它不僅可以訓練學生的記憶力，還可以提升表達能力和思維品質等。李老師的講座，以部編版小學語文四年級下冊第八單元的《西門豹治鄴》一文為例，探討簡要復述的現狀及教學策略。那又如何簡要復述故事呢？語文園地的交流平臺給我們提供了三個步驟：首先要熟讀課文，對課文內容了然于心。接下來需要分清主次，主要信息詳細說，其他內容少說或者不說。當然，主要信息的詳是相對于次要信息的略而言，還要從整體把握好簡要的度。最后，就是要理清順序，按順序進行復述。 王紅花老師 　　王紅花，五指山市第一小學教育集團通什校副校長，五指山市第一批名師工作室“王紅花工作室”主持人、學科工作室主持人，海南省小學語文骨干教師。個人論文、優質課、課題研究、學生指導等多次獲得省市以上獎項，先后獲得海口市“優秀教師”、五指山市“優秀班主任”“年度閱讀推廣人”“優秀主持人”等榮譽稱號。 王紅花老師的專題研究報告：小學語文高年段整本書閱讀教學的策略研究。專題報告主要從六個方面進行:1.研究背景2.問題分析3.研究過程4.研究結論5.研究成果6.總結反思 　　“工欲善其事必先利其器”，本次講座王老師首先對整本書閱讀研究背景進行了解讀，并且對整本書閱讀的研究過程，整本書閱讀的研究結論，以及研究的結果、反思與努力進行了細致的闡述。相信老師們聽完講座之后，能更快、更準地走進“整本書閱讀”，在學生心中播下閱讀的種子，帶領學生一起享受閱讀之旅，使他們走向自主閱讀、終身閱讀的道路。 黃恒寶老師 　　王恒寶老師的專題研究報告：小學中年段“隨文微寫”實踐與研究成果。主要是從以下四個方面展開:1.微切入，樂表達2.重閱讀，巧仿寫3.構導圖，助習慣4.善整合，勤展示 　　微習作是指出現在小學階段的篇幅短小，沒有字數規定，目標聚焦、內容聚焦、形式靈活自由的習作練習形式。針對中年段學生習作起步難，老師習作指導缺乏針對性和序列性的情況微習作訓練是一種有效的教學方式。三四年級是學生觀察力發展的黃金時期，在中年段統編教材中分布著許多觀察類的微習作訓練點。如何將這些觀察類微習作訓練點有序地高效地融合在課文的閱讀教學當中，同時提高習作訓練和閱讀教學的效率，正是因為微習作的“微”和觀察類。 吳麗姿老師 　　吳麗姿老師的專題研究報告：落實新課標任務群，創新語文教學方法。主要是從兩個方面展開。1.語文任務群2.語文任務的設計要義 　　給小學生創造一個良好的語文學習環境是當下語文教師的首要任務，隨著互聯網時代的到來，小學語文學習的任務群逐漸走進學生的學習生活中，任務群是一個較高質量的教學工具，能夠幫助教師引導學生找到學習方向，創造更好的學習成績。在吳老師的講座中，我們對語文任務群的設計更明晰了。 學習掠影 　　認真專注，用心聆聽，我們從不停息學習的腳步，老師們都是好樣的！ 總結發言 　　活動最后，工作室主持人劉清杰老師總結了本次活動。他強調：工作室成員要加強學習，要勇于探索與創新。教學之路，且行且思，教師們要認真學習新課標理念，確定自我發展目標，不斷打磨提升教學技能，共成長，同進步！ 結束語 路漫漫其修遠兮， 吾將上下而求索。在教育的路上，海南小語們將同心攜手，守樸開新再創佳績；一路播撒種子，踏過荊棘看繁花盛開！ 時間:2023年10月26日編輯:李榮芳審核:吳鳳霞