【壽光市實驗中學】無奮斗不青春——記壽光市小學語文青年教師成長規劃研討會

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為進一步促進青年教師的快速成長，全面提升課堂教學質量，營造廣大青年教師熱愛教學、研究教學、投入教學的濃厚氛圍。10月27日上午，在壽光市現代明德學校舉行了"小學語文青年教師成長規劃研討會”。 觀評《城南舊事》 　　黃強老師為大家帶來了一堂精彩紛呈的整本書閱讀推薦課《城南舊事》。她通過"成長故事分享會，定格多彩童年"的大情境大任務出發，引起了同學們的濃厚興趣。 　　黃老師的課脈絡清晰，層層深入，根據學習目標設置了合理的學習活動。從聽駝鈴聲引入，到識作者、看封面、看目錄，再到讀《我們看海去》學習描寫人物的方法，發現人物特點。最后小組合作，學以致用，制定閱讀計劃。 整個學習過程流暢自然，黃老師的評價語也很到位，學生在課堂中的參與性、積極性很高。 　　課程結束后，黃強老師先進行了說課，從教學目標和評價任務的制定兩個方面進行了闡述。隨后，現場采用隨機抽取"幸運老師"及臺上討論的形式對本課進行點評。現場的教師們從目標的指定、任務設置、學習活動、教師表現等八個方面，多角度、全方位地對此課進行了詳細地點評。 演課+說課 　　在觀摩了精彩的課堂后，來自現代明德的侯文文老師又給我們帶來了繪聲繪色的演課《火燒云》。侯老師教態自然大方，教學語言生動、銜接語自然。雖然現場沒有學生，看不到學生的反應，但是這堂課依然上得激情四射，充滿魅力，時刻吸引著大家。 她注重訓練孩子們抓住重點詞句進行體會，從顏色和形狀兩個方面理解課文。從形狀變化的描寫中提煉出寫作方法，學以致用地運用到小練筆中。 　　接下來，來自羊口鎮楊莊小學的劉老師又為我們演示了《落花生》的三說。劉老師的課件背景與內容完美地契合在一起。從說目標、說評價任務，說教學過程等方面讓我們清晰地了解了如何對教學進行設計，如何將教學設計用"說"的方式展示出來。 書法指導 　　文字是我們用以表達感情、交流思想、傳播知識以及記錄事物的重要工具。練字不僅可以磨煉意識，增強體質。作為一名語文老師，我們不僅要寫好鋼筆字、粉筆字，毛筆字的練寫也極為重要。 　　高老師從文字的演變入手，描述了不同時期字體的特點，并為我們介紹了明清書法的代表人物。同時，高老師也從實際著手，介紹了毛筆書寫工具及材料。讓我們知道了作為一名"毛筆萌新學習者"應該如何挑選工具，如何練習，書寫和握筆姿勢應該怎樣，對我們教師來說非常實用。 青年教師職業規劃 　　臺頭鎮中心小學的楊英芳老師結合著自己七年的教學生活，從"導師引領，眾行致遠"，"用心教學，生活育人"等四個方面解讀了自己的成長規劃。 她堅持向優秀的老師學習，積極參加各項活動，堅持讀書、聽課、培訓，利用各種工具進行自我提升。她常工作備課到深夜，她常不斷地磨練自己。在自己的努力下，她獲得了壽光市多項榮譽。楊老師的成長給了我們青年教師很多啟示，讓我們對自己的職業規劃有了更清晰的認識。 會議總結 　　會議接近尾聲，周金春主任以"弦歌不輟，芳華待灼"的主題對本次研討會作了總結。 　　周主任結合著自己的成長經歷，將自己成為語文教師的歷程娓娓道來。曾經他也是青年教師的一員，也曾在課堂上有過"青澀"的一面。但他一直堅持學習，不怕累，不怕吃苦，積極向上，最終成為了小學語文的領頭人。 周主任表示，累的人不一定優秀，但優秀的人一定是累的，平凡中的堅持才能造就偉大！ 最后，周主任對壽光市的全體"小語人"送出了自己真摯的祝福。祝愿各位教師在自己的職業生涯中獲得更多成就，擁有一個充滿快樂和幸福的教育人生！ 心得體會 　　滕甜甜:這次學習活動讓我受益匪淺。黃強老師的閱讀推薦課讓我感受了老師的教學風采，學習了老師課堂上的教學智慧，也看到了學生們的學習熱情。作為青年教師需要學習的地方還有很多，我會盡快成長，不斷完善自我，超越自我！ 陳永欣:這次的研討會內容豐富，形式多樣。我們平時對于整本書閱讀應該如何進行教學并不了解，通過這次的觀課，我們明白了閱讀推薦課應該如何進行。同時，精彩的演課和說課，也讓我們明白了這種類型的"上課"形式如何繪聲繪色。老師們帶來的書法指導，成長規劃更是給予了我們最切實的指導。希望今后我也可以堅持學習，不斷進步！ 王雯靜:課堂教學蘊含著無限的可能、無限的不確定、無限的意味。最美的課堂教學既是教學相長，更是師生在思想交流碰撞中不斷成長的過程。心靈的碰撞，靈感的生發，即是教研的意義所在。相信在以后的語文教研活動中，會涌現出更多的精彩課堂，激起更多智慧的火花。全體語文老師將不忘初心，砥礪前行！ 單翔宇:通過這次培訓，我認識到了青年教師自我提升的重要性。我們應該立足本職，以身作則，腳踏實地地搞好自己的教育教學工作，時刻嚴格要求自己，提高教學能力，訓練思維方法。希望在今后的工作中，把今日所學的教學理念和技能結合到實際工作中去，不斷提高教學質量，為學生的成長和未來貢獻更大的力量。 牟慧英:青年教師作為學校的新生力量，未來將是教師群體的中堅力量，其專業化成長是非常重要的一環，甚至是決定一所學校教育教學質量的重要因素。今后，聽課結束后我也一定要參與評課，同樣要爭取做一名參與者，讓自己時刻融入在教學的氛圍中。堅持閱讀，不斷地進行自我提升。 袁文婷:在黃老師的課堂上，我深深的感受到了評價語的豐富多彩，她對每一位學生不同的表現都有著針對性的評價。緊扣閱讀策略進行教學，讓學生通過尋找描寫人物特點的關鍵語句，分析描寫方法，感悟人物性格特點，并通過制作人物名片，提高了學生的閱讀能力。本次教研活動為我進一步指明了“整本書閱讀教學”的方向，教研活動雖已結束，可我對于整本書閱讀教學的思考卻從未止步。我會帶著滿滿的收獲與思考，在整本書閱讀教學的實踐中繼續前行。 三人行，必有我師焉。我們要時刻保持學習的心態，積極向上的心態，充分發揮青年教師的力量！

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