【課程故事】你好，七星瓢蟲??

林林

課程起源 在戶外游戲時，小朋友們在戶外活動過程中發現了一只小蟲子，原來是一只小小的七星瓢蟲正安靜的爬在地上，孩子們就像發現了新大陸，積極地探討起來...... 《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出：“要善于發現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活，幫助幼兒不斷積累經驗，并運用新的學習活動，形成受益終身的學習態度和能力”。因此，我們針對孩子們對小瓢蟲的興趣和一系列疑問、探究、尋求答案的欲望，積極給予支持，大班的老師跟隨孩子們的腳步開啟了課程故事——《你好，瓢蟲》 我們的討論 老師的話: 大班的孩子對周圍的事物現象感興趣，有好奇心和求知欲，看到孩子們自發的觀察狀態和討論的言語能看出孩子們對于瓢蟲有著深厚的興趣，孩子們關于瓢蟲的一系列的疑問是我們老師要給予支持的。 畫瓢蟲 讓我們來畫一畫吧 好像大家畫的七星瓢蟲都不一樣哦！ 我畫的七星瓢蟲飛起來了 我畫的是七星瓢蟲的一家 老師的話： 幼兒階段的畫彌足珍貴，具有孩子一生中最寶貴的獨特表達。因為在這些獨有的表達背后隱含了幼兒對藝術、生活的觀察、假設、情感與描述。所以孩子的畫是心靈的表白，是成功體驗自我滿足。 認識瓢蟲? 孩子們的探討又來了...... 帶著疑問，老師陪孩子一起查找了有關瓢蟲的資料，我們一起來了解一下吧！ 瓢蟲的故事 為了讓更多的孩子了解瓢蟲，我們和孩子們一起閱讀繪本故事《瓢蟲的日記》 繪本故事更加生動形象的對瓢蟲的種類、特征、生活習性等進行了說明，孩子們更加容易理解！ 老師的話:教師通過繪本故事，讓幼兒更近一步的了解了瓢蟲，進一步激發了幼兒對瓢蟲的興趣。 　　《指南》中科學領域目標1：親近自然，喜歡探究。 給出家長和教師的教育建議： 經常帶幼兒接觸大自然，激發好奇心與探究欲望。 幼兒的思維特點是以具體形象思維為主，應注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習，成人要善于發現和保護幼兒的好奇心。 我們這次的課程故事充分利用自然和實際生活機會，以發現瓢蟲為契機，引導幼兒通過觀察瓢蟲，了解了瓢蟲的身體組成、種類、特點等。幫助幼兒積累有益的直接經驗和感性認識。引導幼兒關注和了解自然，體會人與自然、動物、植物的依賴關系。讓我們用責任心，生活心和創造心和我們的孩子一起，在以后的生活中發現更多、更美的故事……