博觀“閱”取，書香潤心——安仁縣農(nóng)村初中語文骨干教師分層分類培訓(xùn)（A1011-1）項目進校指導(dǎo)校本研修活動

銀河

“閱讀文學(xué)作品，應(yīng)當(dāng)在思想上和藝術(shù)上都有所積累。”為了提升學(xué)生元閱讀能力，發(fā)展整體閱讀素養(yǎng)，2023年10月26日上午，“國培計劃（2023）”安仁縣農(nóng)村初中語文骨干教師分層分類培訓(xùn)(A1011-1）項目組成員們進校指導(dǎo)，在龍海中學(xué)舉行整本書閱讀校本研修聽課評課活動。其中，華王中學(xué)的龍靜老師展示了整本名著《朝花夕拾》的導(dǎo)讀推進課，龍海中學(xué)的黃詩敏老師帶來了《紅星照耀中國》的整本書閱讀展示課。 ??? 聽課 在《朝花夕拾》的十篇散文中，龍靜老師從閱讀角度出發(fā)，選擇其中與“溫馨的回憶”想關(guān)的文章，帶領(lǐng)學(xué)生使用“跳讀”與“精讀”相結(jié)合的方式，聚焦一點進行品讀，課堂環(huán)節(jié)流暢，內(nèi)容重點突出。 龍靜老師教態(tài)自然大方，結(jié)合文本來循循善誘，帶領(lǐng)學(xué)生對《阿長與<山海經(jīng)>》、《五猖會》進行片段精讀，通過了解魯迅和魯迅所關(guān)心的問題，將魯迅所處的時代與現(xiàn)實社會生活相比對，幫助學(xué)生形成對魯迅所處時代的認知，學(xué)會更深層次地去閱讀文本。 “紅星照耀著中國的西北，更照耀著全世界。”黃詩敏老師通過小組展示的方式，給我們帶來了一節(jié)令人耳目一新的分享交流課。從“紅星初生”、“星星之火”、“星漢燦爛”、“星月交輝”，四個交流廳形式多樣，精彩紛呈：繪制采訪圖，圖解長征路，張貼人物卡，對話紅小鬼…… 在黃詩敏老師的指導(dǎo)下，學(xué)生們積極交流分享展示，將自己的閱讀感悟融入到的發(fā)言中。整堂課環(huán)環(huán)相扣，真正做到了站在學(xué)生的閱讀立場來設(shè)計。精美的手抄報、生動的小劇場、動人的詩朗誦，這些學(xué)生喜聞樂見的形式，有效地檢測、深化了學(xué)生的閱讀效果。 ??? 評課 教師發(fā)展中心的袁麗蓉老師主持了此次的評課議課環(huán)節(jié)。評課時，各學(xué)員積極發(fā)言，直擊要點，評課議課環(huán)節(jié)儼然又匯聚成了今天的第三節(jié)示范課。 教育局教師工作股的段源才副股長、教師發(fā)展中心的張建平校長、靈官中學(xué)唐征林書記和龍海中學(xué)何湘平書記全程參與聽課、指導(dǎo)。同時，教育局教師工作股的段源才副股長表示，教師的培訓(xùn)工作要形成穩(wěn)定的回訪制度，致力于教師培訓(xùn)輔助教師成長，要更具實際性。 最后，教師發(fā)展中心的張建平校長也高度評價了此次活動的開展，認為兩位老師的示范課真正做到了校與校的交流，起到了培訓(xùn)示范引領(lǐng)作用。 閱讀是山間靜默的流水，于無言中積淀不竭的力量，閱讀是叢中盛放的繁花，于陪伴中釋放溫潤的馨香。此次活動，不僅讓在座的老師對整本書閱讀理解更加深刻，同時更展現(xiàn)了我校學(xué)生們的閱讀風(fēng)貌。卡夫卡曾言：“一本書，一定要像利斧一樣，能破開我們心里的冰海。”愿以書為斧，破除堅冰，投以陽光，溫暖生命！做閱讀的引路人，我們在思考，我們在嘗試！ （通訊員：李金容）