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家園驛站（八）

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<p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);">聰不聰明，從「手」上就有體現(xiàn)，看看你家孩子符合了嗎？</b></p> <p class="ql-block">原創(chuàng) 韓珊珊 澳洲婦幼Dr韓 2023-06-16 22:18 發(fā)表于澳大利亞</p> <p class="ql-block">網(wǎng)上流傳一個說法，孩子手部的精細(xì)動作能力，能反應(yīng)孩子是否聰明。</p><p class="ql-block">我們都知道智商大部分是由基因決定的。那孩子的精細(xì)運(yùn)動技能，是否真的與認(rèn)知、智力等相關(guān)呢？怎么判斷孩子的精細(xì)運(yùn)動發(fā)育是否達(dá)標(biāo)？</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">01.什么是精細(xì)運(yùn)動技能？</span></p><p class="ql-block">精細(xì)運(yùn)動技能（Fine motor skills）通常是指運(yùn)用手和上肢的能力。精細(xì)運(yùn)動技能包括用手去夠東西、抓握、把玩物品等。</p><p class="ql-block">孩子的精細(xì)運(yùn)動技其實(shí)與視覺運(yùn)動技能相關(guān)，也就是我們經(jīng)常說的手眼協(xié)調(diào)能力。手眼協(xié)調(diào)能力對手、腿以及身體其他部位的整體協(xié)調(diào)，都很重要。</p><p class="ql-block">對嬰幼兒來講，他們需要通過日常生活中的玩玩具、畫畫等途徑，不斷練習(xí)來鍛煉那些小肌肉，從而促進(jìn)精細(xì)運(yùn)動發(fā)育。</p> <p class="ql-block">02.孩子的精細(xì)運(yùn)動技能和智力、學(xué)習(xí)表現(xiàn)有關(guān)嗎？</p><p class="ql-block">研究發(fā)現(xiàn)：有的。孩子的認(rèn)知與智力有關(guān)，關(guān)于0-3歲認(rèn)知發(fā)育里程碑，我們之前已經(jīng)聊過。</p> <p class="ql-block">03.0-5歲精細(xì)運(yùn)動發(fā)育里程碑</p><p class="ql-block">首先要特別強(qiáng)調(diào)一下，每個孩子都有屬于自己的發(fā)育“進(jìn)度表”。對于里程碑一類的指標(biāo)信息，主要是方便家長作為粗略參考指標(biāo)來幫助平時觀察和了解孩子的發(fā)育情況。不要因?yàn)槔锍瘫臈l條框框而禁錮自己。</p><p class="ql-block">當(dāng)然，如果根據(jù)發(fā)育里程碑的信息，孩子似乎很多都做不到，那可以在做兒童健康體檢的時候跟醫(yī)生反饋，然后由專業(yè)人士協(xié)助篩查評估，以及必要的后續(xù)應(yīng)對。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">0-3月齡</span></p><p class="ql-block">把手送到嘴里</p><p class="ql-block">手臂會自主移動</p><p class="ql-block">對著玩具揮舞手臂</p><p class="ql-block">雙手展開的時間更多了</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">3-6月齡</span></p><p class="ql-block">雙手可以握住小物件（握的時候，拇指不會內(nèi)扣）</p><p class="ql-block">左右手可以握住</p><p class="ql-block">伸手夠玩具</p><p class="ql-block">伏趴時，能夠手臂撐起身體</p><p class="ql-block">能夠短暫握住類似撥浪鼓一樣的玩具</p><p class="ql-block">雙眼能夠全方位跟蹤物品</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">6-9 個月</span></p><p class="ql-block">會搖晃撥浪鼓，或者拿撥浪鼓砸東西</p><p class="ql-block">把玩具送到嘴邊</p><p class="ql-block">能將物品從一只手換到另一只手</p><p class="ql-block">大部分時間雙手都是放松和張開的狀態(tài)</p><p class="ql-block">開始有能力撿起類似谷物圈那樣小小的東西。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">9-12月齡</span></p><p class="ql-block">能有意識地自主放下東西</p><p class="ql-block">可以根據(jù)照護(hù)者的要求把玩具遞給他人</p><p class="ql-block">可以拿兩個玩具互相碰撞</p><p class="ql-block">可以翻書，但是會好幾頁并在一起翻</p><p class="ql-block">開始能夠把物品放進(jìn)箱子里</p><p class="ql-block">用手指向物品</p><p class="ql-block">能壘起2塊積木</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">12-18月齡</span></p><p class="ql-block">拍手</p><p class="ql-block">把物品和玩具放入箱子里</p><p class="ql-block">揮手告別</p><p class="ql-block">玩樂時，雙手同時使用</p><p class="ql-block">可以單獨(dú)伸出食指，而其他手指握拳</p><p class="ql-block">用蠟筆涂涂畫畫</p><p class="ql-block">開始使用勺子和杯子</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">18-24月齡</span></p><p class="ql-block">可以壘起3-4塊積木，搭建積木塔</p><p class="ql-block">將圓環(huán)套進(jìn)架子</p><p class="ql-block">可以一次翻一頁書</p><p class="ql-block">開始用指尖和拇指握住蠟筆</p><p class="ql-block">大約2歲的時候，可以用鞋帶穿珠子</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">2-3歲</span></p><p class="ql-block">喜歡畫畫，可以用手指握住蠟筆</p><p class="ql-block">可以畫出圈圈或者打叉</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">3歲</span></p><p class="ql-block">可以將谷物圈或者類似的可以穿的物品，穿成“項鏈”</p><p class="ql-block">開始使用剪刀</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">4歲</span></p><p class="ql-block">剪刀使用更好，可以剪出簡單的形狀</p><p class="ql-block">可以玩6-10塊的拼圖</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">5歲</span></p><p class="ql-block">可以畫畫和填色，比如可以畫出一個人的所有身體部位</p><p class="ql-block">可以系扣子和解開口子</p><p class="ql-block">開始有很好的手指技能</p><p class="ql-block">可以將小物品(比如大約0.6厘米大小的東西)放入瓶子里</p><p class="ql-block">今天的分享就到這里，希望以上信息能給大家一個大致參考。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:22px;">家園共育——培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣</b></p> <p class="ql-block">幼兒教育界非常盛行這樣一句俗語“三歲看大，七歲看老”，而且實(shí)踐證明良好的習(xí)慣可以讓孩子受益一生。那么，家園如何實(shí)施同步化教育才能促進(jìn)孩子形成好習(xí)慣呢？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一、家長要用自己的言行潛移默化的感染和影響孩子。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">如培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，家長先要做到飯前便后洗手、不亂扔垃圾、不隨地吐痰等；要求孩子不挑食，家長自己在孩子面前飲食不要挑精揀肥；這樣，對于善于模仿的孩子來說定是受益匪淺。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">二、父母要轉(zhuǎn)變觀念。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">父母要培養(yǎng)孩子的自立、自主精神，對待孩子的生活起居，堅持放手讓孩子做力所能及的事，如自己獨(dú)立行走、獨(dú)立進(jìn)餐、獨(dú)立就寢等。有時家長不要表現(xiàn)得太能干，家長要有意識提供孩子鍛煉的機(jī)會。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">三、培養(yǎng)要堅持不懈。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">幼兒的良好行為習(xí)慣不是一天就可以形成的，它需要有一個反復(fù)練習(xí)不斷鞏固提高的過程，主要表現(xiàn)在家庭中建立合理的作息制度和必要的規(guī)則。比如規(guī)定孩子起床、進(jìn)餐、游戲、學(xué)習(xí)、看電視、睡覺的時間等，并堅持實(shí)行。只有堅持要求，才能幫助孩子形成習(xí)慣，朝令夕改就難以如意。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">四、父母教育孩子要講究一致性原則。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">主要體現(xiàn)在父母對孩子的要求應(yīng)一致，特別是現(xiàn)在三代同堂的大家庭更要注意祖父輩之間對孩子要求的一致。如果家庭成員對孩子所提的要求不一致，會使孩子無所適從，不知道聽誰的好，還可能會使孩子養(yǎng)成不同的人面前說不同的話、做不同的事的壞習(xí)慣。孩子進(jìn)入幼兒園后，家長應(yīng)該多與幼兒園聯(lián)系，在對孩子良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的要求與做法上要與幼兒園保持一致，千萬不要因?yàn)楹⒆邮仟?dú)生子女，而過分地遷就孩子，寵愛孩子，或者認(rèn)為孩子還小，不懂事，長大了再嚴(yán)格要求也不遲。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">格林教授在《決定孩子命運(yùn)的十二個好習(xí)慣》中提到：“形成一個好習(xí)慣要21天，而養(yǎng)成一個壞習(xí)慣只需要3天的時間，而且，壞習(xí)慣一旦養(yǎng)成，改造起來遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比塑造難。”因此，家庭應(yīng)該與幼兒園實(shí)施同步化教育，使孩子更快、更有效地形成良好的習(xí)慣。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>
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