看見兒童，有效互動支持成長——《評估指南》之師幼互動

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看見??兒童尊重兒童??以兒童為中心有效互動支持成長給予兒童支持與信任 為了讓教師更好地關注師幼互動的價值和它賦予兒童成長的意義，關注教育過程以及整體教育質量的提升，海口市錦地幼兒園全體教師在溫嬌娜副園長的帶領下于2023年10月26日開展了“看見兒童，有效互動支持成長——《評估指南》之師幼互動”教研培訓。 　　本次教研溫嬌娜副園長將從以下三點進行研討：1.重溫《評估指南》之師幼互動。2.細研《評估指南》之師幼互動。3.案例分享學習。 “重溫”《評估指南》之師幼互動 　　考察要點25解讀：不僅強調了教師的情緒狀態應該要和藹可親，同時也強調教師的一種支持性的態度和行為。 考察要點26解讀：強調的是要讓孩子有自主選擇的權利和機會。 考察要點27解讀：在師幼互動里，強調教師要認真的去觀察孩子在各類活動中的行為表現，并且要做必要的記錄，同時，也強調不要急于介入，不要干擾幼兒游戲。 考察要點28解讀：讓兒童通過繪畫、講述等方式去表達自己的經歷，能夠更好的展現自己的想法、情感以及認知經驗，教師要去傾聽和記錄兒童的表達，是了解兒童的重要通道，從而更好的理解兒童。 考察要點29解讀：兒童的學習到底在哪里？兒童學習一定不是教師單向教授知識，而是存在于生活中的各個方面。 考察要點30解讀：在兒童的學習生活中，對于許多的事物都有著他們自己的思考和想法，教師想要支持到兒童，首先需要去尊重和回應他們的想法和意愿，根據兒童面臨的問題去拓展他們的經驗。 考察要點31解讀：每個兒童都有自己的優勢和長處，教師要能夠去欣賞幼兒的個體差異，以多元智能的理念來看待兒童，不局限于某一個方面，尊重兒童，促進兒童全面發展。 “細研”《評估指南》之師幼互動 　　培訓中每一位教師都在認真聆聽，并隨時做好記錄，在溫園長的帶領下，我們深入學習了40個評估指標，對應提出了62個評估策略及要點。 一、在情感方面 《評估指南》指出：“教師保持積極樂觀愉快的情緒狀態，以親切和藹、支持性的態度和行為與幼兒互動，平等對待每一名幼兒。如此，幼兒在一日活動中是自信、從容的，能放心大膽地表達真實情緒和不同觀點”。 二、支持方面 《評估指南》指出：“支持幼兒自主選擇游戲材料、同伴和玩法，支持幼兒參與一日生活中與自己有關的決策”。 三、觀察方面 《評估指南》指出：“認真觀察幼兒在各類活動中的行為表現并做必要記錄，根據一段時間的持續觀察，對幼兒的發展情況和需要做出容觀全面的分析，提供有針對性的支持。不急于介入或干擾幼兒的活動”。 四、表達表征方面 《評估指南》指出：“重視幼兒通過繪畫、講述等方式對自己經歷過的游戲、閱讀圖畫書、觀察等活動進行表達表征，教師能一對一聆聽并真實記錄幼兒的想法和體驗”。 五、教育契機方面 《評估指南》指出：“善于發現各種偶發的教育契機，能抓住活動申幼兒感興趣或有意義的問題和情境，能識別幼兒以新的方式主動學習，及時給予有效支持”。 六、回應方面 《評估指南》指出：“尊重并回應幼兒的想法與問題，通過開放性提問、推測、討論等方式，支持和拓展每一個幼兒的學習”。 七、學習方式方面 《評估指南》指出：“理解幼兒在健康、語言、社會、科學、藝術等各領域的學習方式，尊重幼兒發展的個體差異，發現每個幼兒的優勢和長處，促進幼兒在原有水平上的發展。不片面追求某一領域、某一方面的學習和發展”。 案例分享學習 　　在分享游案例戲實踐真游戲過程中，不斷見到“投入、冒險、喜悅、反思、愛”，在幼兒身上展現，“自由的游戲點亮兒童的生命”，賦予幼兒游戲自主權，玩出孩子們的幸福童年！ 　　通過此次培訓我們學習到：師幼互動是一個輸入與輸出雙向通達的過程，聽見真實的聲音，看見真實的兒童，在表達、傾聽、理解的基礎上，才能形成積極有效的師幼關系，讓有效的師幼互動貫穿于幼兒一日活動的各環節中，讓我們一起追隨兒童的需要，支持兒童的成長。