以研促教??因“教”而美

小孫老師

葦林小學附屬幼兒園教研紀實 　　為全面促進教師成長，進一步提高教師的專業素養和教學能力，夯實教師教學的基本功，葦林小學附屬幼兒園開展了教研活動。此次教研教師根據《3-6歲兒童學習與發展指南》，結合幼兒園五大領域進行開展的課程設計。 　　活動前，教師們根據幼兒的年齡階段特征，結合各個領域目標及幼兒發展水平，精心設計了教學活動，活動內容豐富多樣、想法新穎、貼近幼兒生活實際?；顒又?，教師們各展教學所長，并結合自身的教學風格，以多媒體、PPT課件、游戲為載體，用飽滿的熱情、生動夸張的肢體語言和積極的態度參與其中，以幼兒為主體，創設有趣的教學情境，極大地激發了幼兒的學習興趣，充分展示了自己扎實的基本功和良好的專業素養。 　　趙允霞老師執教的特色魔方課。她針對幼兒想象力與創造力豐富活躍這一特點，在教學過程中充分訓練幼兒觀察力、思維力、記憶力，很好地鍛煉了幼兒動腦動手的能力。 　　孫小坤老師執教的《找規律》一課，課堂上，孫老師讓學生經歷舉例、觀察、猜想、驗證、歸納、總結的數學活動過程，感受由具體到抽象、由特殊到一般的探索發現方法，進一步培養了幼兒的數學素養。 　　唐玉娟老師執教的《紅綠燈》活動中，通過看一看，說一說，鞏固幼兒對交通規則的認識，引導了幼兒要遵守交通規則，知道不能亂穿馬路，知道了紅燈停，綠燈行，過馬路要走人行橫道，增強了遵守交通規則的意識。 　　李月華老師執教的《圖形寶寶》一課，通過“看一看”，“摸一摸”，“比一比”，“指一指”，“說一說”，“猜一猜”等問題情境，讓學生根據問題有目的地大膽猜想、動手實踐、自主探究、協作學習，使學生學會學習、學會交流、學會分享信息、培養樂于合作的團隊精神。 　　李冬梅老師執教的語言《三只蝴蝶》，通過課件分段欣賞的方式讓幼兒熟悉花與蝴蝶之間的對話，然后利用角色表演形式演繹了整個故事。整個活動環節緊湊，有序，做到了動靜相互結合，充分調動了幼兒參與活動的積極性。 　　杜娜老師執教的《吹泡泡》一課。這節課教學目標明確，教學設計能激發學生興趣，教學方法新穎有趣，課堂語言充滿濃濃的游戲味、激勵味，學生的好奇心和競爭欲推動著課堂前進，收到了很好的教學效果。 　　馮永波老師執教的游戲課《好玩的杯子》，在課堂上老師關注學生的參與狀態，設計的游戲活動孩子們都很喜歡，并能在活動過程中發揮學生自主意識和創造才能，激發學生參與活動的興趣。 　　孫玉芝老師執教的《沉浮》一課，讓幼兒通過不同方法實驗探索、嘗試物體沉或浮，使幼兒感知到物體在水中的沉浮現象，發展了幼兒的探索精神。 　　陳曦老師執教的《月亮姑娘做衣裳》一課，通過視覺、觸覺和聽覺等多方面帶給幼兒感知，還引入了各種元素來吸引他們的思維和興趣，從而鼓勵他們嘗試和創造。讓孩子們學習發展語言能力有了很大提升。 　　劉曉麗老師執教的《粉刷匠》通過歌曲的學習使幼兒理解和體會粉刷匠勞動時的愉快心情，并通過表演培養參與意識創造意識。 　　韓巍巍老師執教的《6的分成》。她活動的設計是根據新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力來設計的。大班幼兒已經對于數的組成有了一定經驗。幼兒嘗試親自動手操作、然后記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規律，讓幼兒在玩中學，從而達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。 　　孫立軍老師執教的《跳房子》一課。活動中發展幼兒投準，單腳跳躍動作，增強幼兒腿部力量，提高幼兒平衡能力。讓幼兒在玩游戲的同時，感受到體育活動的快樂，以培養他們對體育游戲活動的興趣。 　　在評課環節，大家暢所欲言，研討氛圍濃厚。老師們紛紛發表見解，針對教學活動中目標制定、活動設計、效果達成、教學評價等方面及時發現問題、剖析原因、梳理經驗、歸納提升、促進教學水平的不斷提高。讓教學有“溫度”，讓教研有“深度”。 　　本次教研活動，為教師們搭建了一個交流學習、展示風采的平臺。教師們相互學習，深入交流，提高了課堂教學的有效性，有效提升了教師們的教育教學水平。