跟崗學習促成長，逐夢致遠正當時——記荔城區(qū)“十四五”幼兒園園長任職資格暨能力提升培訓跟崗學習活動（第二組）

掌心

時光緩緩流淌，不知不覺，為期一周的“荔城區(qū)‘十四五’幼兒園園長任職資格暨能力提升培訓班”跟崗學習活動已悄然結束。回味一周學習的點點滴滴，真可謂一路采擷，一路成長。 感·園所文化 2023年10月23號上午，在福建省教育學院和荔城區(qū)教師進修學校的精心安排下，12位跟崗的園長們如期來到福州市蓓蕾幼兒園。蓓蕾幼兒園的王蓉園長對跟崗的園長們表示了熱烈的歡迎。隨后，王園長向大家詳細介紹了園所的創(chuàng)辦歷程和園所文化。蓓蕾幼兒園秉持“傳承過去、立足現在、發(fā)展未來”的管理思路，始終以兒童發(fā)展為核心，以教師成長為抓手，以服務家長為根本，堅持注重內涵發(fā)展，以“啟于探、立于雅、成于樂”為辦園理念，以“體驗‘玩中學’的樂趣，激活‘疑中探’的智慧”為課程理念，立足福州市鰲峰坊獨特的歷史文化和園所的科學教育特色，形成尊重和順應孩子好奇心與探究興趣的“樂探教育”。幼兒園先后獲得“全國巾幗文明崗”“福建省文明學校”“福建省教育系統先進集體”“福州市優(yōu)質家長學校”“福建省第四屆中小學教師教學技能大賽突出貢獻獎”“福州市教育系統先進基層黨組織”“福州市五一先鋒崗”“福州市平安校園”等眾多殊榮。之后，王園長就蓓蕾幼兒園的園所文化、管理理念、師資隊伍、園本特色經驗與跟崗的園長們進行了分享，并對一周跟崗學習的日程安排及具體活動做了詳細的介紹。 觀·環(huán)境與區(qū)域 環(huán)境宛如無聲的“教材”，供孩子們在與之互動中獲得成長。蓓蕾幼兒園更是把這樣的理念滲透到園所環(huán)境創(chuàng)設的每個角落。如，在區(qū)域材料的投放上，幼兒園老師首先基于“五大領域”幼兒學習的關鍵經驗，思考材料選擇的目標定位與層次性；在晨間運動時，能立足不同年齡段幼兒的運動需求和能力水平，考慮運動時間安排、場地安排、運動項目設計、材料收納等；在班級及走廊環(huán)境布置上，能充分體現幼兒的參與性與互動性……目光所及，皆是兒童，滿心所念，也是兒童。 　　跟崗的過程中，跟崗園長們觀摩了兩次中大班的半日活動組織。當園長們走進班級，深深地被各班的區(qū)域材料所吸引，這里投放的每一份材料都凝聚著老師的智慧與巧思，更是被園所自由、自主、快樂、健康的區(qū)域環(huán)境所打動。在這里，孩子們呈現出的好奇、專注、堅持等品質令參觀的每一位老師感到震撼！ 研·集中活動 　　10月24日和25日下午，蓓蕾幼兒園為跟崗的園長們分別展示了4節(jié)集中教育活動。4位執(zhí)教的老師分別來自園內的不同專業(yè)發(fā)展梯隊。展示課上，吳語桐老師執(zhí)教的中班語言活動《小豬和靴子》，以問題導入，通過分段欣賞故事、完整講故事、互動提問、動詞學習、表演故事等環(huán)節(jié)，向在座的園長們呈現了如何基于文學活動核心經驗，從文學詞匯、文學形式和文學想象等方面設計有效的活動環(huán)節(jié)；陸英華老師的《會跳舞的泡泡》，為我們帶來了有趣的科學實驗，活動中孩子興趣滿滿，探索有序，讓孩子們體驗了有趣的探究過程。林風蓮老師的《量的排序—讓誰先吃好呢》，借助繪本的話題引出孩子們的討論，鼓勵孩子借助圖片信息，發(fā)現各種不同的量的差異，嘗試不同的排序方法，鼓勵幼兒表達排序的理由，讓孩子感受了數學的有用和有趣；而黎婧老師的大班健康活動《當我害怕時》，從調查表的分享著手，讓孩子初步分享害怕的時刻，分享身邊人的“害怕事”，與孩子共情，之后通過繪本，引導孩子學習克服害怕的方法……把健康活動演繹得精彩紛呈。 觀摩之后，大家有幸親臨了蓓蕾幼兒的研課現場。來自幼兒園不同年齡段的老師，分別從活動的核心經驗剖析、活動路徑設計、師幼互動語言運用、活動過程細節(jié)處理、教具設計與使用等方面，為執(zhí)教教師提出了活動的改進意見。在座的園長們無一不為該園老師的專業(yè)所嘆服！ 探·聆聽與互動 　　1 . 聆聽講座 跟崗一周中，跟崗的園長們聆聽了三場關于園所管理的專題講座。一是王蓉園長的《幼兒園發(fā)展規(guī)劃的制訂》。王園長從“制定規(guī)劃的意義”“誰制定幼兒園發(fā)展規(guī)劃”“如何制定幼兒園發(fā)展規(guī)劃”這三個方面為大家作了細致的解讀，并針對大家提出的問題一一解答。二是齊凌副園長的《幼兒園教育教學計劃的制定與實施》講座。齊副園長從“教育教學計劃制定的模式”“園本研訓管理、制度”“課程中的問題和案例分享”“課題研究中的問題”“青年教師的培養(yǎng)”等方面做了深入淺出的剖析，讓在場的園長們明確在制定教育教學計劃中應遵循的原則。三是余麗曉副園長的《提升后勤管理，護航幼兒成長》講座。余副園長從保育員團隊的管理和校園安全的管理兩個方面，用通俗易懂的語言詮釋幼兒園后勤管理，樹立起“見葉知秋”的敏銳和“如履薄冰”的謹慎，牢固樹立安全工作紅線意識、底線思維，讓大家明確安全是幼兒園的工作的首要任務。 　　2 . 答疑互動 “學然后知不足”，在這為期五天的學習中，蓓蕾幼兒園為大家特別開設答疑互動環(huán)節(jié)。跟崗園長們立足自身園所的管理困惑，向蓓蕾幼兒園的園長和老師們一一請教，提出的問題涉及幼兒園的行政管理、教師隊伍建設、課程架構、家園互動、融合教育工作開展、檔案管理等各個方面，王蓉園長帶領幼兒園的骨干團隊為大家做了詳細解答，真是干貨滿滿。 　　蓓蕾幼兒園以開放的心態(tài)，毫無保留地向跟崗的園長們分享園所管理的方方面面，他們園所管理的精細化和專業(yè)化給大家留下了深刻的印象。雖然跟崗學習結束了，但專業(yè)追求不會止步，園長們將繼續(xù)秉持專業(yè)與熱愛、純粹與真摯的教育初心，凝心聚力，筑夢遠航！ 文字:林碧丹編輯:鄒益萍圖片:第二組全體成員 初審:陳萱、黃智容復審：柯舒宜終審：培訓處