“盲”而不茫，“盒”其多彩 “英”研而行，“語”研促教——記信豐縣陳毅希望學校英語教研活動

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課標解讀展深度， 英語課堂煥新顏。 思維碰撞迎挑戰， “盲盒”模式開新篇。 為了提升英語教師專業教學素養，提高英語團隊的凝聚力、向心力、發展力，引領教師沉浸式教研，改變以往枯燥、機械、形式化的教研模式，通過精心策劃抽簽、共磨優課、定課試教、抽簽展示、集體評課等步驟進行。 抽簽分組 本著人人參與，人人進步，人人提升的原則，各年級通過抽簽的方式，最終定下由三年級擔任本次教研活動的先行者。 備課篇 抽到任務時，老師們立即投入到鉆研教材、設計教案、集體討論的備課過程中，大家積極交流探討，集思廣益，共同協作，最終確定課題——《Unit2 Colours Part C Story time》。 磨課篇 “教無定法，貴在得法”，從來就沒有完美的課堂，只有不斷地修改、完善才能較完美地進行課堂呈現。學然后知不足，教然后知困。老師們認真研讀教材，積極試教，深入交流反饋，豐富教學設計。 上課篇 眾人拾柴火焰高。初次試教結束后，各位老師互相評課，在思想的碰撞、激烈的討論、反復的修改后老師們最終達成共識，形成了最后的共案。 　　10月26日下午，激動人心的時刻到了，在三（3）班所有學生的見證下，隨機選中一位老師進行課堂展示，究竟花落誰家？最終大屏幕呈現出的幸運兒是:李萍老師。 　　隨后，教研組長劉長英老師組織老師們評課議課，現場各位老師對展示老師李萍的課堂進行點評，教研氛圍濃厚，授課教師與評課教師之間的教學交流，使每一位英語老師都觸發思維，大家取長補短，相互借鑒，共同進步。 收獲篇 “一份耕耘，一份收獲”，此次“盲盒式”教研活動，盲選不盲上。為英語教研注入了新的活力，打開了教研新局面。老師們同備一節課，同上一節課，每個教師都能參與到教研活動中，促進自身的進步與發展。一次教研，一場邂逅，一次成長，作為新時代的教師，我們要融入新理念，接受新事物，打開新思路，實現真成長。“盲盒式”教研活動的開展既是對新課標下教材的一次深度挖掘及探索，又是對教師教學成長的一次極大促進。老師們形成了互促互進的教研良好風氣。在未來的教學中，我們英語組會一如既往地發揮教研組導向作用，共享教師集體智慧，積累教學實踐經驗并及時加以總結與完善，為學校教育教學質量的提高貢獻力量。