云端教研再相聚，數(shù)學(xué)文化潤心澤——記流峪鎮(zhèn)中心校參加2023年山東省小學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師工作坊研討活動(dòng)

平邑縣流峪鎮(zhèn)中心校類維波

聆聽秋日的私語，彈唱著十月醉人的歌，天空湛藍(lán)高遠(yuǎn)，碧空如洗。為了落實(shí)山東省教育廳關(guān)于名市志愿服務(wù)的有關(guān)要求，充分發(fā)揮特級(jí)教師工作坊的表率作用，弘揚(yáng)教育志愿服務(wù)精神，使志愿服務(wù)活動(dòng)主題化、系列化，流峪鎮(zhèn)中心校積極組織數(shù)學(xué)教師參與到第一期山東省小學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師工作坊“志愿服務(wù) 助力鄉(xiāng)村教師成長”研討活動(dòng)中。 《平面圖形面積的再認(rèn)識(shí)》 首先是由煙臺(tái)黃渤海新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)鄭雪娜執(zhí)教的觀摩課《平面圖形面積的再認(rèn)識(shí)》。在課堂上，鄭老師提出問題，通過學(xué)生與學(xué)生或者學(xué)生與教師之間相互討論、學(xué)習(xí)，在學(xué)生的討論與表達(dá)中再次重構(gòu)起平面圖形的面積。所謂再認(rèn)識(shí)，即基于已有面積概念、面積計(jì)算公式的掌握，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)面積本質(zhì)是包含的面積單位個(gè)數(shù)的數(shù)學(xué)本質(zhì)，尤其是理解面積公式和面積單位個(gè)數(shù)的相關(guān)聯(lián)系。 緊接著，煙臺(tái)海陽市教研室劉云霞老師對(duì)本節(jié)課作了題為《聚焦本質(zhì) 整體建構(gòu)》的點(diǎn)評(píng)報(bào)告。劉老師通過以下三方面:1.研究緣起:明確本質(zhì)，確定內(nèi)容2.教材分析:清晰斷點(diǎn)，整體建構(gòu)3.教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施:緊扣本質(zhì)，前后貫通對(duì)本節(jié)課進(jìn)行深入淺出的分析。 《長方形和正方形的面積》 第二節(jié)觀摩課是由青島市實(shí)驗(yàn)小學(xué)王燕老師帶來的《長方形和正方形的面積》。本節(jié)課屬于小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)中“圖形與幾何”領(lǐng)域，有關(guān)于度量的學(xué)習(xí)內(nèi)容。度量是數(shù)學(xué)的本質(zhì)，是人創(chuàng)造出來的數(shù)學(xué)語言，是人認(rèn)識(shí)、理解和表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界的工具。本節(jié)課通過王老師“誰聽懂了”、“誰再來說一說”等一遍遍的追問，讓原本復(fù)雜的幾何問題躍然紙上。 隨后，青島市城陽區(qū)王宇老師通過以下三個(gè)方面從宏觀上對(duì)本節(jié)課做出點(diǎn)評(píng):1.深入研讀課標(biāo)，把握教學(xué)本質(zhì)2.整體分析內(nèi)容，提煉核心概念3.解讀課時(shí)序列，實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。 最后，青島市嶗山區(qū)夏青老師從六個(gè)方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了細(xì)致的點(diǎn)評(píng):1.基于現(xiàn)實(shí)，引發(fā)度量需要2.多重體驗(yàn)，優(yōu)化度量方法3.回應(yīng)問題，明晰度量本質(zhì)4.拓展應(yīng)用，豐富度量體驗(yàn)5.溝通聯(lián)系，感悟度量思想6.經(jīng)歷過程，發(fā)展度量素養(yǎng) 真正的教育是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。通過此次線上培訓(xùn)，大家汲取知識(shí)，提升專業(yè)能力，相信在這段特殊的學(xué)習(xí)時(shí)光里，大家都會(huì)有更多的收獲和成長，更加智慧、更加陽光，擁有更多的幸福和能量。平邑縣流峪鎮(zhèn)中心校老師們也將會(huì)在接下來的教學(xué)工作中總結(jié)方法，為全面提升鄉(xiāng)村教師整體素質(zhì),提高農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)力量。