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〖課題動態03〗《非遺“楚調唐音”歌吟融入初中音樂課堂教學的實踐研究》前期問卷分析報告

娟

<p class="ql-block"> * 調查背景 *</p><p class="ql-block">"楚調唐音"歌吟旋律性強、音樂色彩濃、廣泛流傳于民間。近百年來，由于社會變遷和教育模式的轉變，使"楚調唐音"歌吟已成"絕學"。2010年"楚調唐音"正式列入江西省第三批物質文化遺產名錄，2019年10月城廂中學被指定為萍鄉市傳承非遺"楚調唐音"歌吟試點"學校，并成立了弘場古詩詞公益課堂。有鑒于此研究、傳承和推廣這一“絕學”，也就成了一項艱臣而有榮光的歷史使命。</p> <p class="ql-block"> * 問卷目的與范圍 *</p> <p class="ql-block">此次問卷以學生和老師為樣本，旨在了解學生對“楚調唐音”歌吟的認知和接受程度，為“楚調唐音”歌吟進入課堂提供依據。</p> <p class="ql-block"> * 問卷分析 *</p><p class="ql-block">1.本次問卷有初一，初二，初三，三個年級的學生和各個學科的老師的參與。</p> <p class="ql-block">2.此次問卷顯示大部分學生對“楚調唐音”歌吟感興趣，愿意去了解并學習歌吟。</p> <p class="ql-block"> * 調查結論 *</p><p class="ql-block">“楚調唐音”歌吟作為江西非遺，融入初中校園音樂課堂，創建了音樂課的新模式，激活出了音樂課堂教學情趣，使學生了解“楚調唐音”歌吟的音樂色彩，掌握中國古詩詞的朗誦與歌吟技巧，用優美的旋律表達對古詩詞內容的感悟，激發學生對民族音樂的興趣，提高學生的音樂核心素養。有助于教師在音樂教學手段和方法的優化，以及教師在專業領域的成長。</p> <p class="ql-block">本篇為《非遺“楚調唐音”歌吟融入初中音樂課堂教學的實踐研究》課題組供稿</p><p class="ql-block">編輯：甘玲娟</p><p class="ql-block">初審：陳艷梅</p><p class="ql-block">終審：劉娟</p>
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