暮秋向晚秋意濃，一場教研留秋聲——記實驗小學1—4年級教研活動

尚夢雨阿。

“教而不研則淺，研而不教則空；教乃研之基礎，研乃教之利器。”集體備課和教研課是密不可分的。“研”和“教”相輔相成，為了提高我校語文教師教育教學水平，給老師們一個互相交流、探討、展示教師自我風采的舞臺，10月25日下午1—4年級語文組開啟半日教研活動。 　　授課教師充分依托學生已有的經歷、體驗展開教學，無論是課堂內容，還是情感，都是與學生心理一脈相承的，課堂上教師與學生內心的感受產生了共振。 　　授課教師充分發掘學生的主體地位。在教學的全過程中，讓學生成為學習、活動的主角，激發學生的主體參與意識。在實踐中，學生抒發了感情，積累了語言，運用了語言，能力得到了進一步提升。 　　教研中，各位老師以親切的話語，真誠的笑容，鼓勵的眼神和學生發生交流。讓孩子們在極為濃厚的學習氛圍中學習語文，升華感情。新型的教學模式，讓語文課堂成為讀中思、思中感、感中悟的高效課堂。語文教研組全體教師聽課時一絲不茍，認真寫好聽課記錄；大家下課研討時積極參與，肯定優點，指出不足，大家共同探討，共同進步。 　　通過這次教研活動，我們不僅學到了許多創新的教學方法和策略，也感受到了同事之間的互相支持和合作。教學是一個不斷探索和創新的過程，只有不斷學習和進步，才能給學生帶來更好的教育。讓我們共同成長，為學生的未來鋪就一條更加光明的道路。