“環”美幼兒園，“境”潤幼兒心——桑珠孜區第六幼兒園環創評比活動

桑珠孜區第六幼兒園

為了凸顯環境在幼兒教育中的作用“讓環境會說話、讓環境更好地服務于幼兒的發展"，2023年10月24日，桑珠孜區第六幼兒園開展全園班級環創評比活動。 評比采取“參觀講解”方式，由各班老師擔任講解員，再由兩位園領導及各位老師打分的形式，全面細致地介紹環境設計方面的創設思路和方法。 幼兒園環境作為一種“隱形課程”，對幼兒的智力、個性、情感有著潛移默化的影響。因為環境能激發幼兒的思考并能引起幼兒的行為與活動，從而改變幼兒的認識與理解，而幼兒也正是在這種與環境的互動中獲得了各方面的能力和發展；也就是說，幼兒園的環境創設已成為幼兒教育的重要工作，因此，桑珠孜區第六幼兒園更加堅持以人為本的教育理念，使幼兒在游戲中與環境相互結合、互動、對話，促進幼兒整體素質的健康發展。 ??環創成果展示 每個班級都有自己的創設主題，其中的每個環節都是老師們精心設計，細節之處彰顯心思，讓我們一起用心欣賞吧～?????? 小一班 小一班的大主題是神奇的大自然，小孩子對自然界的實物比較好奇，為了激發這樣一個好奇心，制作了這個環創，環創分為四個小板塊，來來去去的風，天氣的變化，小水滴旅行記，芬芳的泥土。底色用了廢舊材料做了青稞穗頭，小麥穗頭，還有紙箱子做的海草，最上面是做了一年四季樹葉的變化。 小二班 小二班的大主題墻名稱為神奇的大自然，主要以四季和種子來闡述大自然的現象，其設計意圖是讓小朋友們認識四季。并且通過這幅畫了解到四季的環境變化，以及讓幼兒認識各個種子，并且了解種子從種子期到凋落的生長過程及其生長所需的環境和條件。這面主題墻里的四季畫里采用了漸變原理，使其整個畫風更完美地融合在一起。神奇的種子里種子的展示是運用了廢舊甜品蓋子，透明的甜品蓋子使其小朋友們更能直觀認識各個種子，也能更好的保存種子，不易被破壞。 小三班 小三班的大主題墻主要是探秘動物世界主題墻結合了西藏自治區通編教材。然后結合小班科學活動，一和許多以及數字寶寶，大和小，相親相愛一家人的活動結合在一起，讓幼兒感知一和許多以及大和小的概念。做了十二生肖的轉盤找相同和動物找影子可以讓幼兒在操作的時候提高他們的動手能力。 小四班 小四班的大主題墻叫做神奇的大自然，一共分為三個板塊——小水滴旅行記、今日天氣、種子的一生。來讓幼兒接觸大自然認識大自然。通過做的一個立體的變化四季的樹來讓幼兒認識到四季的變化。通過親近大自然的各種活動，共同探索大自然的奧秘。讓幼兒在認知中發現自然的美好。 中班 中班的大主題的名稱是生命的奧秘，相信每個孩子在成長的過程中都會有這樣的疑問，我從哪兒來？動植物又是如何生長的？帶著這份好奇，設計了這面主題墻。其主要目的是，幫助幼兒感受生命的美好，了解出生的秘密，知道生命來之不易，從而能更加珍愛生命，尊重生命，親近自然，并具有保護環境的意識，懂得與自然和諧共處。在生命的奧秘這個大主題中，設計了三個方面的內容，在第一個板塊設計的是人類從孕育到出生的階段圖，以及人體的內部結構圖。在第二個板塊，設計了蝴蝶和青蛙的生長的過程。第三個板塊，主要內容是關于植物的，包括種子的秘密，種子的發芽過程。在本次主題制作過程中，使用綠色為主色，其主要原因是綠色代表生命，自然等能與主題有個完美的結合。 大班 大班的大主題墻叫做科普空間站，分為三個板塊——海綿運水、顏色的秘密和種子博物館。種子博物館的設立可以幫助孩子們更好地了解植物的多樣性和繁殖方式。通過展示不同種類植物的種子，孩子們可以更好地了解植物的生態系統和生物學特征。同時，種子博物館還可以為孩子們提供有關植物保護和可持續發展的信息和啟示。 你的童話我聽得見 傾聽墻是幼兒園中非常常見的，旨在為孩子們提供一個安全、舒適的環境來表達自己的想法和感受。這面傾聽墻上貼滿了孩子們的留言和作品，他們用圖畫、文字等方式記錄下了自己的心情、愿望和發現。每位老師會在周一圈談的時候去傾聽幼兒的想法和心聲，然后會用圖文并茂的方式記錄下來。一學年度結束后裝訂成冊送給小朋友及家長作為紀念。 創作坊 創作坊是為了激發幼兒創造力和想象力，培養他們的藝術表達能力而開展的活動。通過創作坊的形式，讓幼兒能夠在有趣的環境中進行藝術創作，提升他們的審美能力和藝術素養。 我們的一天 我們第一天也就是幼兒在幼兒園里的一日流程，貼出來之后幼兒和家長都能更加清楚明白的知道自己和孩子在幼兒園里的一天的不同時段都具體做了什么。 班級公約 根據班級情況，各班幼兒的行為習慣養成不同，每個班級都制定了不同的班級公約，其目的就是規范幼兒的日常行為習慣，激勵孩子們積極遵守班級約定，爭做約定小達人，不僅提高了孩子們的自主性，也讓我們幼兒園的生活變得更加有序和精彩。 小小氣象站 細節美了，生活自然也會變得美妙起來。在每一個環境環創的時節，走遍幼兒園的每一個角落，都是一場細節美學的洗禮！ 通過本次環境創設評比活動，老師們也在觀摩中得到了交流學習的機會，不僅展示了老師們的巧手和智慧，同時也樹立了“以幼兒為本”的理念，給幼兒創設了充分表達和表現的機會，促進了老師之問的相互學習，豐富了環創有益經驗的積累。為今后落實“以幼兒發展為本”的核心教育理念奠定了堅實的基礎。 圖片來源：卓瑪吉編輯：周天琪初審：王丹終審：才旺拉姆