《深化京蒙教育協(xié)作交流，推進莫旗教育高質量發(fā)展》教育協(xié)作成果交流活動——藝體綜合部學科深度融合活動紀實

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京蒙遙望，情深意長，傾力幫扶，大愛無疆。為貫徹落實內蒙古自治區(qū)《京蒙協(xié)作“教育倍增計劃”實施方案》要求，全面總結石景山幫扶莫旗教育工作經(jīng)驗，持續(xù)鞏固拓展石景山——莫旗教育協(xié)作成果，深化京蒙教育協(xié)作交流，推進莫旗教育高質量發(fā)展，莫旗于2023 年 10月26日—27日舉辦了“石景山—莫旗教育協(xié)作成果交流活動”。 　　參會人員：以北京石景山區(qū)教委二級調研員段新倉為首的教育專家團隊、呼倫貝爾市教育局黨組成員、副局長張永明、莫旗旗委常委、政府副旗長薛文、莫旗教育局黨組書記、局長劉金柱、莫旗教育局黨組成員、局機關股室人員、教育研修中心班子成員及部室人員、中小學校長、業(yè)務校長、環(huán)節(jié)干部、骨干教師。 活動第一天 10月26日在莫旗教育研修中心一樓階梯教室召開了隆重的開幕式。啟動會上石景山——莫旗簽訂落實《京蒙協(xié)作“教育倍增計劃”》協(xié)議。開啟中小學校長論壇，多名教育專家進行專題講座。 活動第二天 10月27日“單元整體教學”由小學部主任崔穎主持、“學科深度融合”主題教研活動由藝體綜合部主任王國輝主持。 教研專家主題報告 《單元整體教學實踐與思考》——教育研修中心小學教研部主任崔穎 崔穎主任指出單元整體教學是一種以整體為單位，以學生為中心，以知識體系為基礎的教學模式。在這種模式下，教師會將一個單元的所有知識點和技能要求整合起來，形成一個完整的教學體系。單元整體教學是一種有效的教學模式，能夠提高學生的學習興趣和主動性，培養(yǎng)學生的系統(tǒng)思維能力，促進學生的綜合素質提升，同時也能夠提高教學效果。 　　《學科深度融合工作匯報》——教育研修中心藝體綜合部主任王國輝 王國輝主任指出利用學科深度融合開展教學活動便于形成知識體系，增強對知識點的理解。基于教學主題的學科融合，課堂教學中，學科融合是為了完成某個教學內容而采取的一種教學方式；基于生活主題的學科融合，“貼近學生，貼近社會，貼近生活”也是現(xiàn)代教育的基本原則；基于活動主題的學科融合，學科融合的實質就是為了人的發(fā)展，為了學生核心素養(yǎng)的提升。 觀看藝體綜合部“學科深度融合”成果展示專題片 　　小學語文單元整體教學集體備課展示 本次集體備課展示注重目標與實效性，充分發(fā)揮了集體優(yōu)勢和團隊力量，教師們相互學習、集思廣益、共同成長，在討論過程中相互啟發(fā)，在交流研討中取長補短，提高了教師們的教研水平，加強了團隊合作，充分發(fā)揮了集體智慧，整合教學資源，達到優(yōu)勢互補、資源共享的目的。 藝體綜合部“學科深度融合”課堂教學及說播課展示 五年級綜合實踐活動《喜迎國慶》尼爾基第五小學鄂吳強 《喜迎國慶》做到以綜合實踐活動為主與其他學科進行跨學科深度融合主題教育，打破各學科壁壘，體現(xiàn)在與信息科技、勞動教育、音樂、美術、語文、數(shù)學、道德與法治、書法等學科深度融合；并且培養(yǎng)學生合作學習意識、團隊協(xié)作、動手、動腦、演講與口才，書法寫作能力、語言的條理性，數(shù)學的思維性、創(chuàng)造性，提升學生收集、分析、處理信息的能力；踐行了社會主義核心價值觀，對學生進行愛國主義教育、德育教育、安全教育的同時，陶冶學生的情操，展現(xiàn)了學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)之情。 　　五年級音樂唱歌課《最美中國》尼爾基第二小學孟曉淼 《最美中國》設計理念是“以美育人”，以音樂學科為主體，融合了語文、信息技術、武術操、律動、道德與法治等多個學科，使學生在欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、融合的過程中形成豐富健康的審美情緒，提升核心素養(yǎng)能力，培養(yǎng)學生樸素、深沉的愛國主義情感。在教學中從音響出發(fā)，以聽賞為主，采用多種形式調動多感官參與音樂體驗。合理利用現(xiàn)代信息技術手段，采用視聽結合，虛實結合等方式創(chuàng)設與音樂有關的情境，激發(fā)學生對音樂的情感共鳴，提升審美感知能力，培養(yǎng)正確的價值觀，使學生更好的理解音樂，感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美，升華學生的情感體驗，提升學生的核心素養(yǎng)水平。 　　中小學校骨干教師進行深度評課：兩位教師利用學科深度融合順利完成目標，巧妙突破重難點，活動中各環(huán)節(jié)能有效銜接。兩節(jié)展示課做到了更新理念，與時俱進；精妙設計，創(chuàng)造亮點；整合教材，深挖資源；精致課件，現(xiàn)代教學。 　　藝體綜合部王國輝主任強調“學科深度融合”活動的重要性：學校應充分認識到學科深度整合的重要性和必要性，樹立融合發(fā)展的理念，將學科深度整合作為提高教育質量、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要途徑；應建立健全學科深度整合的領導體制和運行機制，明確相關部門和人員的職責，確保學科深度整合工作的順利推進；應加強綜合學科教師隊伍建設，組建學科團隊提高教師的教育教學水平和創(chuàng)新能力，鼓勵教師開展融合研究和教學，培養(yǎng)具有跨界思維和綜合素質的教師；應積極推動教學方法改革，采用項目式、探究式等教學方式，邊總結邊實踐，引導學生開展融合學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。教育研修中心會督促強調學校的學科深度整合工作，定期進行自我評估和改進，必須把學科深度融合理念落到實處，以提高教育質量和培養(yǎng)創(chuàng)新人才為目標，持續(xù)推動學科深度整合工作的全面發(fā)展。 　　莫旗教育研修中心副主任李曉兵對本次活動進行總結點評，李曉兵主任表示，本次活動規(guī)模是空前的，尤其是“單元整體教學”和“學科深度融合”兩項活動的開展走在了全市前列，這離不開各位教師精心籌備與共同努力。本次活動不僅僅是成果交流會，也是理論培訓會和研究引領會，給教師提供了很好的學習和交流的機會，對教研水平、教學質量的提升有重要意義。 　　“行遠自邇，踔厲奮發(fā)；致知力行，踵事增華。”此次活動以京蒙兩地優(yōu)勢互補，資源共享和協(xié)同發(fā)展為導向，通過深化教育協(xié)作，堅持把雙方的資源優(yōu)勢和優(yōu)勢條件結合起來，讓京蒙協(xié)作落地生根，開花結果！

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