【教育教學】“魅力課堂健康成長”?——平頂山市新華區建設街小學菜單式觀摩研討活動（一）

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漢語拼音是小學語文教學的重要組成部分，是幫助學生識字、閱讀、學好普通話的重要工具，也是一年級孩子們在語文學習方面的第一大難關。為扎實高效開展一年級拼音教學，提高語文低年段教師拼音教學能力和拼音教學課堂質量，10月24日上午，我校語文教研組開展了一年級拼音教學觀摩課展示活動，由一年級語文教師張曉強執教《zh ch sh r 》一課。 　　本節課張老師通過情境導入將學生引領到森林學校，通過發揮學生的主人翁意識讓他們自己在情境圖里找出了zh、ch、sh、r的形和音，并讓學生以口語交際的方式講述出了情境圖中的故事。課本安排插圖很好地幫助了學生觀察字母形體，通過觀察課本插圖，引導學生發現字母形體和具體事物的相似之處。如：刺猬和凳子合起來像聲母ch。 　　zh、ch、sh、r四個聲母都是翹舌音，對一年級的學生來說，發音時會有一些困難，因此要為學生打造一個自主有趣的課堂，讓學生樂學、會學。通過玩游戲，學生對整體認讀音節、兩拼音節、三拼音節以及音節詞語進行加深記憶，也讓學生對于拼音就是用來識字的這個工具有了更進一步的認識。本課重點學習翹舌音音節詞，但平、翹舌音發音很容易混淆，所以課堂上重點進行對比練習讀。讀三拼音節時引導學生利用“聲輕介快韻母響”的方法練讀。 　　本課的教學設計重在培養學生自主學習能力。在指導字母的書寫上，先讓學生仔細觀察它們在四線格中的位置，然后跟著老師書空，最后自由練習書寫，充分發揮學生的主觀能動性。 　　引導學生自己編兒歌記字母，學生學習興趣盎然，學習意愿加強。漢語拼音是認識漢字，學習普通話的工具，是小學語文教學重要的組成部分。要想把拼音教好，那么讓學生讀準、寫準，拼準是一件很重要的事，也是很難的事。 　　總體來說，本節課完成了教學目標，課堂氣氛較活躍，內容豐富。不足之處：環節設計過于繁瑣，沒有很好的進行整合教學，將讀寫割裂開來，沒有很好的做到隨文寫拼音，學生合作學習的時間太少了，由于在示范讀的時候講得太多了，導致無形中浪費了很多時間。在以后的教學中，張老師表示會精簡自己的課堂語言，合理的設計教學環節，以兒童化的語言走進課堂，走近學生，更好的發揮學生的主體地位。