研讀指南共促提升——玉溪市二幼與前衛、江城片區聯合教研活動

前衛鎮中心幼兒園

觀摩篇 　　為了全面提高教師教育教學水平，創造相互交流合作探究的教學平臺，提高課堂教學有效性，本著教學相長，互幫互助，相互促進，共同成長的目的，2023年10月16、17日我園組織教師到玉溪市第二幼兒園觀摩了課堂競賽，通過此次的觀摩，為全體教師互觀互學，交流研討創造了機會，進一步推動了教師專業化的成長。 　　為提升幼兒園整體辦園水平，促進片區內教師專業素養的提升，玉溪市第二幼兒園的教師到我園對教師們進行了《3-6歲兒童發展指南》的培訓，實現資源共享、優勢互補、共同提高。 健康領域解讀 理論篇 2023年10月24日上午由玉溪市第二幼兒園的秦淑芳老師為我們解讀了《3-6歲兒童學習與發展指南》中的健康領域。健康是指人在身體、心理和社會適應方面的良好狀態。發育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質、協調的動作、良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標志，也是其他領域學習與發展的基礎。 　　本次我們重點從健康領域的三個子領域下的目標展開學習，分別是 （一）身心狀況（二）動作發展（三）生活習慣和生活能力。 實操篇 解讀完理論后，秦淑芳老師帶領我們進行了游戲活動《魔鬼與天使》，以此為基礎游戲，引導教師們進行拓展思考。? 　　接下來讓老師們分組討論并圍繞身體素質的發展創新游戲。 　　天使組的老師向我們介紹和展示了他們的創造性游戲。 　　魔鬼組的老師向我們介紹和展示了他們的游戲活動。 　　最后秦老師又為我們介紹如何利用一種材料來創設多種玩法，比如：呼啦圈的不同玩法。 　　通過本次對健康領域的學習，大家更深刻的認識到，幼兒在健康領域的學習與發展，是幼兒身體發育與健康發展的需要，也是實現幼兒全面和諧發展的基礎，同時也能為其一生的健康打下良好的基礎，更為我們大家今后在健康領域的教育教學實踐工作指明了方向。 社會領域解讀 　　下午由玉溪市二幼的蔡敏老師為我們解讀了《3-6歲兒童學習與發展指南》中的社會領域。幼兒階段是人的社會性發展的重要時期。在這個時期，幼兒學習怎樣與人相處，怎樣看待自己，怎樣對待別人；逐步認識周圍的社會環境，內化社會行為規范；逐漸形成對所在群體及其文化的認同感和歸屬感，發展適應社會生活的能力。“人際交往和社會適應是幼兒社會學習的主要內容，也是其社會性發展的基本途徑”。 　　接下來蔡敏老師帶領我們從社會領域的人際交往，社會適應兩個子領域展開學習。 　　學習完《指南》中兩個領域的內容，大家進行了討論與交流，說出了自己的心得體會，老師們提出了疑問，秦老師給予了我們分析和指導建議。 　　通過此次教研《3-6歲兒童學習與發展指南》解讀，使教師明確了幼兒學習與發展的具體方向，轉變了教育思想，更新了教育理念，讓教師真正成為幼兒活動的支持者、合作者、引導者。 編輯: 高靜怡邢秋虹圖片: 全體教師審核: 黃舒怡