可欣的美篇

可欣

【善學(xué)善思善教善育】“同課”風采異，“異構(gòu)”匠心同——忻府區(qū)東街小學(xué)校三年級語文組“同課異構(gòu)”教學(xué)大比拼活動 秋之美，在沉淀與勃發(fā)；教之美，在鉆研與提升。為了進一步提高我組數(shù)學(xué)教師的教研能力和課堂教學(xué)水平，引發(fā)全體數(shù)學(xué)教師對課堂的深入思考，促進教師的專業(yè)成長，構(gòu)建高效課堂。東街小學(xué)校三年級數(shù)學(xué)組“同課異構(gòu)”教學(xué)大比拼活動拉開序幕！ 課前研討 教師要上好一堂課，課前的充分準備，教案的不斷完善是必不可少的。為了提升課堂教學(xué)，三年級數(shù)學(xué)老師們從教學(xué)目標到學(xué)情分析，教材分析，教學(xué)重難點，重難點的突破，以及教學(xué)建議逐層進行了詳細分析。教師們各抒己見，暢所欲言，毫不保留地發(fā)表各自的觀點，將教材的重難點相結(jié)合做細致地剖析。 課堂展示 高辰燕老師讓學(xué)生先搜集家長的身份證號碼的信息，在課堂上圍繞身份證號碼展開了一系列的學(xué)習(xí)與探索，結(jié)合學(xué)生搜集的身份證信息，學(xué)習(xí)身份證號碼各個數(shù)字所表示的含義。老師準備了大量的圖片素材等感性材料，比如車牌號碼、門牌號碼、圖書條形碼等，讓學(xué)生大開眼界，最后通過自編學(xué)號，進行擴展與延伸。教學(xué)自始至終關(guān)注生活，又充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)源于生活，用于生活的思想。 趙愛花老師的這節(jié)課，貼近學(xué)生生活實際，拉近了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活的距離，取得了較好的教學(xué)效果。課堂上架起了數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的橋梁。利用微課視頻使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，認識到數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。趙老師在課堂上自然地和學(xué)生交流學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并使新知在學(xué)生思維不斷的碰撞中產(chǎn)生。例如，在揭示身份證號碼秘密時，組織學(xué)生四人小組探究，通過身份證上文字信息和身份證號碼對比，通過六位同學(xué)的身份證號碼對比，把自己發(fā)現(xiàn)的、知道的、疑惑的都表達出來，對于學(xué)生不清楚的予以點撥，并在與學(xué)生的對話交流中，讓學(xué)生感受編碼的規(guī)范性、唯一性、簡約性等思想。 常蕾老師的課，學(xué)生興趣較為濃厚，積極主動，較好地體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)，興趣得到開發(fā)，在非常愉悅的心情下學(xué)習(xí)。在數(shù)字編碼學(xué)習(xí)活動中獲得成功的體驗，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。認識數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的實用性。 盧衛(wèi)平老師課始通過激發(fā)興趣，游戲?qū)耄寣W(xué)生在聽口令做動作的過程中初步感知數(shù)字編碼的有趣。整節(jié)課通過讓學(xué)生在實踐活動中感知數(shù)字編碼簡潔、方便、規(guī)范、科學(xué)。體會到編碼在生活中無處不在，生活中處處有數(shù)學(xué)。 劉曉霞老師非常重視學(xué)生的調(diào)查實踐活動，將課前調(diào)查、課堂學(xué)習(xí)、課后實踐融為一體，注重了學(xué)生收集信息的能力。 任芳梅老師在教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了更多思考的空間，通過實踐活動來利用數(shù)字編碼的簡單方法進行編碼，讓學(xué)生充分體會數(shù)字編碼在生活中的作用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 運用自主學(xué)習(xí)方式(課前收集資料、課中交流匯報和課后運用知識)為學(xué)生營造了一一個自主探究、合作交流的廣闊空間。課前給學(xué)生布置了學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生搜集自己和父母的身份證，了解身份證編碼的編排方法，體會編碼編排的特點,初步學(xué)會編碼，從中又培養(yǎng)了學(xué)生收集信息的能力和觀察比較的能力。因而課堂上匯報氣氛活躍，學(xué)生學(xué)到了許多與編碼有關(guān)的知識，感受到知識的趣味性和無限性。 張二娥老師的教學(xué)設(shè)計，著重的放在對編碼特別是身份證號碼的認識上，讓學(xué)生初步去嘗試，充分體現(xiàn)教材意圖，讓學(xué)生通過觀察、比較、猜測來探索學(xué)號和身份證編碼的方法，學(xué)習(xí)用數(shù)字來進行編碼，學(xué)習(xí)抽象概括方法。使學(xué)生通過生活事例初步體會數(shù)字編碼思想在實際生活中，給人們生活帶來的便利，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。 觀課議課 精彩課堂結(jié)束后，開展了評課研討。每位老師都積極參與，踴躍發(fā)言，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面各抒己見，紛紛指出課堂教學(xué)的亮點以及有待改善的地方，并針對每一個細節(jié)都做了很好的小結(jié)，在交流中，有了思維與思維的碰撞，對自己的教學(xué)也有了進步的空間，讓每位教師都受益匪淺。 教研小結(jié) 秋風迎詩意，教研喚靈思。本次開展的觀課議課活動，激發(fā)了教師們相互學(xué)習(xí)的興趣和動力，幫助教師們在實踐中解決教學(xué)活動中的困惑。相信隨著后續(xù)聽評課活動的持續(xù)進行，也將進一步促進學(xué)校教研教學(xué)的深入開展與課堂教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在教學(xué)相長的路上，全體教師將不斷提升教育教學(xué)水平，在自己的崗位上綻放光彩！教研之花，迎秋綻放，相信東街小學(xué)的教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，會不斷地成長，成為更優(yōu)秀的自己，成為更優(yōu)秀的我們。