因“樂”施教喚新聲，開啟美育新征程——中小學音樂美育新課標研修活動紀實（二）

酒泉第七中學郭婷婷

因“樂”花開金秋季,同心美育攜手行。為了更好地領會《義務教育藝術課程標準（2022）版》，全面了解、準確把握音樂新課標的實質和主要變化，提高教師解讀教材、把握教材的能力，切實把音樂新課標的教育理念和基本要求落實到音樂課堂教學中，提高學生的音樂核心素養，2023年10月23日上午，肅州區20名音樂教師赴首都北京參加藝術新課標美育新征程2023年中小學藝術新課標系列活動暨核心素養下美育教育創新研修班活動。 　　問渠哪得清如許？為有源頭活水來。音樂藝術教研本就是一次次靈魂的撞擊，是一場詩意的修行。昨天的精彩片段還在腦海里盤旋，今天的研修學習已經拉開了帷幕。 新課標引領下的教學實踐 　　上午第一節課是由北京市第五中學分校羅藜老師分享的舞蹈說課《我與氣球的舞蹈》。 　　羅藜老師從教學單元規劃、單元結構分析、學生情況分析、教學設計特點等方面詮釋了舞蹈創編活動。引導學生模仿、表現、創造、欣賞的完整過程：從生活中的“游戲”入手，體驗“元氣球”的情境，感受身體與“氣球的交流。 在合作探究創造美這個環節中，排練場音樂的氛圍濃厚，學生們小組導演帶領小組根據教師建議修改提升，為學生展示自我傳遞情感做好鋪墊。并且強調了團隊的配合協作。 　　上午第二節課由天津市卓群中學王墨涵老師執教的人音版七年級下冊音樂課影視歌曲《辛德勒的名單》。 王老師在教學中，通過學生參與、演唱、感受、討論等一系列實踐活動，達到音樂知識與影視歌曲的體驗融合。通過聆聽、哼唱、比較、模仿等音樂活動，引導學生體驗主題音樂的情感內涵。認識音樂要素在表達作品時的重要作用，感受片段樂器演奏與影視畫面的關系。 本節課教學充分發揮了主題作用、使學生耳濡目染、身臨其境、勇于嘗試，從而激發了學生的學習興趣、觸動了學生的參與欲望；多媒體技術裝備則使課堂教學穿越時空、再現經典、音畫并茂。從而提高了音樂課教學的質量。 　　第三節課是由四川盧縣二外梁才學校趙健老師執教的人音版九年級下冊第二單元芭蕾舞劇《天鵝湖》。 　　趙老師根據學生年齡的特點、學習興趣為出發點，面向全體學生，注重學生的個性發展，以趣導課，讓學生通過反復感受、模仿、體驗、實踐等多種音樂活動的形式，循序漸進的來學習，從而培養他們的音樂審美、感受及表現能力。用中西兩種不同分格的舞蹈做對比，以舞會的形式來把學生引入課堂，為后面欣賞理解樂曲做鋪墊。根據主題選擇了學生最喜歡的童話故事做引線，配上精美的課件畫面，創設情境，讓學生通過引導、感受、創想、體驗來全面的欣賞樂曲。 新課標引領下的教學實踐研討交流 　　三位老師精彩紛呈的課堂教學，讓我們大飽眼福，每一節課的教學設計都給我們展現出視覺的沖擊性，更是一場音樂舞蹈盛宴。 聆聽課堂的老師們也從不同的角度對三位老師進行了提問與交流。每位老師都悉心解答疑問并把自己課堂教學結合新課標新體系的教學方法與各位老師分享。 最后，北京教育科學研究院音樂舞蹈教研員、中國音樂教育分會副秘書長程郁華教授做總結性發言。她說，課堂中傳遞音樂是要有獨特的、富有創造性的、尊重學生個性成長規律，通過音樂的話語體系來表達的特性。在情境化的課堂活動中感受音樂的美好；讓表情達意的音樂浸潤學生的一生。 陽光耀葵園，童心向未來 　　金秋十月，葵園的凌霄花燦然開放，下午中小學音樂新課標研修班走進北京市昌平區回龍觀中心小學，參觀校園感受葵園的美好與浪漫；觀賞特色繪本課程、聽《八音的秘密》音樂課堂，感受葵娃熱愛藝術的靈動感。聆聽“全閱讀”原生態的打造，感受葵園閱讀的成長與力量。半天的的活動豐富且充實，融入且甜美。 　　我們在葵園小禮儀員的陪同講解下，參觀了藝術長廊、藍海操場、閱讀空間、葵園書苑以及葵園中的戲劇化場景重現，讓每位老師真切地感受到文化在點滴間、育人在細節處。 我們在回龍觀中心小學觀看了《八音的秘密》特色課程展示，《八音的秘密》是為孩子們了解中國民族樂器而創作的國內原創音樂繪本。通過主人公和爺爺的故事，按照"八音"（金、石、土、革、絲、竹、匏、木）的順序為小朋友們介紹了民族樂器的點滴以及關于"八音"的秘密。 《八音的秘密》通過文字、插圖、音樂和動畫四位一體的全新創作方式，讓大家更立體地了解民樂，感受民樂的魅力。 　　高欣蕾校長從感性和理性兩個維度向與會者介紹了葵園的閱讀原生態。“葵園”閱讀到底是什么樣子的? “葵園”閱讀會是怎樣的一種打開方式? “葵園”閱讀的核心價值是什么？“葵園”閱讀的未來又要走向何方？ 高校長通過閱讀”的“起“承”轉“合”全面展示了葵園師生的閱讀探索之路。整體教學、全學科閱讀、藝術大師課程等都助力于葵娃的成長、成才。安靜潤澤、審辯哲思、友善陽光，葵園在校園、課堂、生活和自我之間建構意義，推動每個人成長為“更好的自己”。 葵園之美，美在陽光，美在科學，美在創新，美在藝術，美在人文……更因為，有個美麗的高欣蕾校長！愿隨葵園，采擷一路美好！ 為孩子打好一生底色 　　卜國超校長在為孩子打好一生底色發言中指出，紅英小學的“陽光”教育理念展現了學校教育眼界和格局，通過多種途徑為孩子賦能，教師在為學生賦能的過程中也實現了對自己的賦能。 紅英小學還提供了豐富多彩的校本選修課程，如滑雪、沙漠、海島等生存力課程，與澳大利亞、瑞典學校開展的交流訪學課程，網球、籃球、跆拳道體育特色課程，經典詩文誦讀、未來領袖演講、STEAM、小課題研究、畢業大戲等學科實踐課程，箜篌、古琴、書法、茶藝、圍棋等國學課程。 “卜校長把學校比作一個生態化的能量場，把陽光教育理念比作產生能量的發動機。學生是這個能量場的核心，學校通過課程、環境、教師、家長之間的相互作用持續為學生供給能量。這些能量必將在孩子的生命中沉淀、孕育，將成為他們受用一生的底色。” 新時代美育工作的實踐與思考 　　北師大附二中未來科學城學校藝術主任徐玲老師為我們介紹了：貴校在加強和改進新時代美育工作的重要舉措，旨在積極的探索與藝術教育的發展中注入更多的人文元素，整合并挖掘更多的藝術教育的資源，引領學校美育發展新模式。在它的指引下，我們藝術教育成為實施美育的重要途徑和主要對象。為了滿足不同層級基礎和學生多元化的需求，我們分為以下四大模塊兒，國家課程和校報團的實施，藝術類特色課程、社團課程、實踐活動課程。 2014年我們進校開始，學校和舞蹈的課程已經作為必修課程，面向所有的初中和高中的全體同學，和音樂課、美術課同步納入課表。通過欣賞和學唱藝術歌曲、音樂劇作品以及百老匯經典運用歌曲等，大大提高了學生對節奏、韻律和美的感受力，給予其更多神奇、愉悅的精神體驗，培養其大豐復性仰表揚態度。通過清晰正確的能力，同學們可以嘗試著表達自己對生活的愛度，對戲劇的理解，對命的熱愛意，通過戲劇釋放出新中的陣義。通過戲劇激發起對生活的熱情。在情一刻的行動過程中。教師充分調動學生的學習積極性，設置合理的教學內容，運用豐富的教學手段，使學生大幅度提高了身體協調性、柔韌性、靈活性、感受力、表現力、自信性能。同時提高了學生的審美能力，使其養成注重形體的習慣。給人以賞心悅目的美感。 程郁華教授講話 　　程郁華教授通過從責任、尊重、成長三方面給我們指引方向：希望通過本次活動指導教師們在新課標引領下探索藝術學科內部規律，發揮藝術課程引領價值，通過多學科融合的創新實踐引導學生通過多維視角理解藝術結構，積極參與各類藝術活動，讓學生在欣賞美、發現美、創造美中理解中華傳統文化的精髓，將中華傳統文化與音樂美育相結合。愿老師們眼睛里永遠有光，互相點燃、互相照耀、前途才會一片光明。 　　學習是一場沒有終點的修行，研學是一場余音裊裊的共鳴。如何將音樂美育新課標中的理念落實到每一堂課，是我們需要花更長時間去努力去踐行。“道阻且長，行則將至”，愿我們保持初心、知行合一，進一步突顯音樂學科的育人價值，彰顯音樂美育教育的力量！ 圖文：郭婷婷張頡李莉毛志英陳璐終審：黃薇華