“如何利用小學數學課堂中的錯誤資源”教學研討——柳林鎮(zhèn)明德小學數學教研活動

子創(chuàng)

在教學的過程中除了常用的課本、多媒體等這樣的教學資源外，還有一種很容易被師生忽略的教學資源，那就是教學課堂中出現(xiàn)的錯誤資源，通常表現(xiàn)為學生做錯的地方。然而這種錯誤資源往往不能得到有效的正視，需要教師和學生仔細挖掘，認真探索。 2023年10月11日下午，明德小學數學組教師開展了課題為“如何利用小學數學課堂中的錯誤資源”教學研討，教師們互相交流著觀點，嚴肅而認真。 　　教研活動中，教師圍繞教學開展深入研討，針對“如何利用課堂教學中的錯誤資源”來提高學生學習數學的積極性進行深入討論，在討論中總結策略，并形成新的思考和認識，提高教育教學水平，讓所有學生在課堂中精彩綻放！ 　　為了讓教師有更豐富的教學經驗，持續(xù)不斷提高我校數學教師教育教學水平，給教師們一個互相交流、探討、展示教師自我風采的舞臺。本次數學教研組活動由王凈云老師執(zhí)教五年級數學上冊第四單元《可能性》一課。 　　王老師通過讓三名學生抽簽決定自己的表演節(jié)目，體驗不確定事件，提煉出用“可能”來描述不確定事件，提煉出用“不可能”“一定”來描述確定事件，同時，培養(yǎng)了學生的邏輯思維能力，讓學生在游戲中不知不覺掌握了課堂重、難點！ 　　同學們在游戲中體驗深刻，游戲總結環(huán)節(jié)，同學們爭先恐后舉手：老師，我想說，我想說！ 　　在課堂練習環(huán)節(jié)，王老師從“想一想”到“填一填”，最后到“連一連”，充分體現(xiàn)了高效課堂的梯度藝術！ 　　王老師對待課堂中出現(xiàn)的錯誤，并沒有責怪學生，而是及時采取糾錯措施，給予反思機會，引導學生對自己的解題思路進行認真的回顧和分析，讓學生在反思過程中明白為何出錯，使學生避免重蹈覆轍。　 　　各位教師認真聽課，做好聽課記錄。下課后教師們聚在一起，積極探討、大膽反思、主動學習、認真總結，在交流中取長補短，達到了教研活動的目標和良好效果。 　　關于小學數學課堂中錯誤資源的利用研討，有助于我校數學教師正確對待錯誤資源并合理利用，在錯誤中理解學生思路，有針對性地進行重點研究。本次教研活動得到了數學教師的一致認可，各位老師研討后表示在今后教學中定當認真思索，不懈努力。