學(xué)研致遠——“國培計劃（2021）”慶陽市農(nóng)村骨干教師能力提升培訓(xùn)初中語文項目之總結(jié)提升

古月

2023年10月23日，我們國培骨干教師中學(xué)語文組成員一行50人，在閆淳冰主任的帶領(lǐng)下，聚在隴東學(xué)院教師發(fā)展中心，分享自己在國培項目前三個階段的學(xué)習(xí)成果，共話教育，學(xué)研致遠。 上午篇 　　閆淳冰主任講活動要求 　　大家分組討論，積極準備。 　　北師大附中的張永利老師臨危受命，主持大家分享交流。 　　慶陽三中范艷艷老師分享自己的教育故事，如何在繁忙的工作中，解放自己，學(xué)會放手，給學(xué)生搭建自主學(xué)習(xí)的平臺。 　　華池縣城壕初中趙淑偉老師分享自己在閱讀教學(xué)中的“五周五步走”閱讀教學(xué)法：從了解學(xué)情做起，激發(fā)興趣，相信學(xué)生，巧妙運行，勵志評價。只要給學(xué)生時間，就能收獲意外。 　　慶城縣蔡口集九年制學(xué)校的徐梓越老師，是這次培訓(xùn)班里最特殊的存在——擔(dān)任體育、地理兩門學(xué)科教學(xué)的體育老師，很年輕，能參加此次培訓(xùn)，是因為他所在學(xué)校里的專業(yè)語文老師更年輕（特崗三年），他認真學(xué)習(xí)，聽了20幾節(jié)課，最大的感受就是學(xué)好語文，底氣十足。 　　張永利老師分享自己的教育故事，從基層走來，深諳基層學(xué)校教育的艱難，老師不僅要教學(xué)，更需要情懷，才能照亮更多學(xué)生成長的道路。 　　鎮(zhèn)遠縣殷家城九年制學(xué)校杏艷麗老師，以自己英語教學(xué)為例，分享自己的成長之路。 　　…… 一個個教育故事，精彩紛呈，都透露出一個信息，老師是需要吃苦的，教育是需要情懷的。希望每個人都能帶著教育的情懷與責(zé)任，走好教書育人的路。 下午篇 　　北師慶附張永利老師制作的《穿越時空的遇見——八年級下冊第三單元整合教學(xué)》，為大家拋磚引玉，怎么開展大單元教學(xué)，張老師說，要把握住單元的核心素養(yǎng)，具體要求，語文課堂應(yīng)該是豐富多彩的，在課堂上要訓(xùn)練學(xué)生多種多樣的能力，也不是所有的單元都適合大單元整合教學(xué)，要具體怎么做，還需仁者見仁智者見智。 　　閆淳冰主任點評，在新課標理念引領(lǐng)下，大單元整合教學(xué)的必要性，語文老師不能僅盯住字詞教學(xué)，那在一節(jié)課的目標任務(wù)中效果可能很明顯，可是對于學(xué)生的發(fā)展意義太狹隘，他舉例言明常用漢字就2000余，所以更應(yīng)該注重學(xué)生語文素養(yǎng)的提升，對文學(xué)作品的閱讀理解，對語言表達的需要。 　　大家分組討論，發(fā)表自己的見解。 　　隴東學(xué)院附屬中學(xué)的李鵬州老師就核心素養(yǎng)時代，如何在單篇教學(xué)的課堂上，開展大單元教學(xué)，落實核心素養(yǎng)，以自己教學(xué)設(shè)計為例，分享自己的成果。 　　一天的總結(jié)提升結(jié)束了，參加活動的老師如一部部生動的教材，對教育的熱情，對問題的卓見，對學(xué)習(xí)的求精，都激蕩著每個人對教育認知。 “以人為鏡，可明得失。”我們在交流中分享，在分享中提升，我們在思想的碰撞中收獲，我們都是教育的追夢人。 其實，遇見的本身就是一種成長，這次“國培計劃（2021）”慶陽市農(nóng)村骨干教師能力提升培訓(xùn)初中語文成員的遇見，讓大家徹頭徹尾的審視了自己一回，使生命的鏈條又多了一段幸福的咀嚼與理智的思考。希望大家以此開始，走好自己專業(yè)成長的路，走寬教書育人的路，務(wù)好自己的正業(yè)，遇見優(yōu)秀的自己，傳遞慶陽教育的溫度，共寫慶陽教育的神話。