如何理解小班孩子“打人”現象?

賈登登

小班新生入園后，經常聽到家長反饋說的就是“我家孩子不會打人，上了幼兒園后學會打人了。”而家長教育孩子的方式往往是“他打你，你就打他。”那么，我們應該怎么正確引導孩子呢？我們先來了解一下，小班孩子為什么經常打人。打人原因小班的孩子正處于直覺行動思維階段，他們的認識很大程度上要依賴行動。這個思維的特點就是行動快于語言，所以當發生交往沖突的時候，孩子動作不受控制會先本能的反應。同時，3歲幼兒的口語表達和人際交往能力與中班、大班相比還較差，他們也常常通過自己的行動表達需求。和其他同伴玩耍時，常會通過摸摸別人、碰碰別人表達友好，其他孩子認為這叫“打人”。小班幼兒的情緒發展是，處于情緒識別階段，情緒對3歲幼兒的支配作用很大。他們的認知很容易受外界事物和自己的情緒支配，他們的許多活動也都是“情緒化”的。所以當孩子遇到問題時，常以打人表達不滿的情緒。小班的孩子在與玩伴之間游戲時，還沒有建立規則意識，常常是以自己的玩法為中心，不管跟誰一起玩，都想要對方聽自己的，所以自我碰上自我，游戲中就難免出現雙方意見相左的時候，就會大打出手了。還有一種情況是習慣性打人。有些家長（特別是祖輩）對孩子比較驕縱，在養育過程中發現孩子有打人的情況也不制止，甚至覺得孩子膽子大，以后不會吃虧，這樣就會造成一些孩子遇到爭執時習慣性的去打人。在孩子成長過程中，“打人”與“被打”不可避免，了解孩子的內心，傾聽孩子的想法，并積極引導孩子正確處理，比簡單地告訴孩子“他打你，你也打他”要好上萬倍，教孩子不和打人的寶寶玩或者直接找園長都不是解決問題的辦法。 傾聽——讓孩子表達情緒受到“欺負”的孩子急需成人的理解與幫助，因此，父母要給孩子釋放心理壓力的機會。當被打的孩子還手后，他卻哭鬧不停，建議先把孩子攏在自己的懷中，理解同情他的遭遇，并嘗試著幫他表達清楚自己的情感體驗：“是不是很委屈？是不是很疼？”通過共情，讓孩子的不良情緒表達出來，家長的回應就是孩子不良情緒的宣泄口，有這個宣泄口的存在，事件帶來的影響不會被壓抑到潛意識里。等孩子的情緒平復了，父母可以嘗試著讓孩子慢慢建立起事情的因果聯系和積極應對問題的能力。不帶評判的進行傾聽，讓孩子把事件講述出來，在此過程中不要進行評判，不要說一些氣話，這是讓自己獲取全面信息的過程，以便能更客觀正確的引導孩子。 接納——孩子的本能反應接納孩子在被打事件中的反應。孩子的個體差異性，使得孩子在面對沖突時，有些喜歡“以暴制暴”，而有些則喜歡“以德報怨”，不管選擇哪種方式，都是性格使然。而事實上，很多時候，當成人聽到或看到自己孩子被打時，情緒往往比孩子更容易沖動。接納孩子面對事件時本能的反應，不僅是對孩子自我能力的認可，也是家長尊重孩子的一種表現，更是讓他能夠更好地學會自己解決問題。美國知名心理學家喬治﹒斯派維克認為，擁有自我解決問題能力的孩子，即使在解決問題時失敗，他們未來也能更冷靜地面對困難。小孩子打架不記仇，一會兒就好。如果家長親自出面，反而會給孩子造成心理壓力。正像三字經里說的“人之初，性本善。”在孩子們的思想世界里，他們的情感表達方式真實又直接，想哭就哭、想笑就笑、喜歡就是喜歡，生氣就是生氣，但過后馬上又會忘記，所以我一直覺得這是我們最該向孩子們學習的優點。 引導——家長教會孩子處理矛盾家長要給予孩子正確的引導。認識到在小班幼兒之間的打打鬧鬧是正常現象，也是孩子成長中必不可少的社交起點，不要過于擔心焦慮。可以引導孩子這樣處理：1.直接呼救：“老師，某某打我了！”被人欺負時，要大聲喊老師，老師的到來，能阻止攻擊性孩子的行為，高聲地喊叫，能讓對手感覺到一種威懾的力量，并且還可以吸引其他成人與小朋友的注意，使攻擊性孩子感受來自周圍的壓力而住手。2.“打鬧”游戲中學會躲避。在家里，做父母的要抽出時間和孩子一起游戲。比如：爸爸和孩子追打著玩，假裝打他身體的某個部位時，教他如何迅速躲避等。當孩子平時與要好的小伙伴之間打打鬧鬧時，只要沒有危險，父母不要過多干涉，尤其男孩子，有時候需要同伴間的摔跤游戲。打打鬧鬧的游戲過程中讓孩子掌握了躲避的技巧。3.學會抗議與維權。教孩子自己嚴肅大聲地向對方表達抗議：“我不喜歡你打我。”“你打人是不對的！”明確自己的態度，讓對方知道打人的行為是不受歡迎的。遇到習慣性打人的小朋友時，可以提前警告“你實在想跟我玩可以，但是如果你打人，我就不跟你玩兒了！”這樣處理一般就能有效地避免或結束沖突，還不傷感情。 如果我們不正確分析，盲目批評指責，勢必會誤會孩子。如果家長偏聽偏信，生怕自己的孩子吃虧，錯誤誘導勢必會使孩子犯錯誤。小班的孩子語言表達能力不夠，他們只關注他們感興趣的事情，這個年齡段的孩子，現實與想象還分不清，有時會把想象中的事情說出來，使得家長誤以為真。還有的家長會使用一些誘導性的語言，來對幼兒發問，這都是不可取的。比如：“老師厲害不厲害？老師今天批評你了嗎？打你了嗎？小朋友呢？打你了嗎？”小班孩子故意打人的情況確實不多，通常是玩玩具發生爭搶，走路碰撞或者向對方發出玩的邀請的時候發生的誤會，所以請家長朋友不要著急、心疼，理解了別人的孩子，也就是理解了自己的孩子。 還有很重要的一點是：如果發生打人現象，孩子要學會維權，要求打人的孩子對自己進行道歉。成人也不要代替孩子進行道歉，發生沖突的孩子之間進行道歉和諒解，是幫助孩子掌握正確的人際交往方式。這種引導，也是在孩子漫長的成長過程中，逐漸幫助孩子明白，什么是后果，后果要自己承擔！ 最后 小孩子打人不可怕，成人的態度和處理方法才是最可怕的。因為孩子的世界觀、價值觀，出自于成人的世界。