探實踐課堂研教學之道——小學數學吳麗萍名師工作室承辦廣昌縣“名師帶學科”2023年度第十四次教研活動

成長·教研

秋風颯颯，時光清淺，歲月如歌。 擷一束光陰，撫過心間。 唯有教研的芳華，沉香流年。 ? ? ? ?根據縣委、縣政府“強師提質”指示要求以及縣教體局《關于做好2023年度秋季學期全縣“名師帶學科”教研活動的通知》（廣教體字〔2023〕223號）安排，為充分發揮名師工作室的示范引領、輻射帶動作用，以研促教，共同成長，2023年10月20日，迎來了由廣昌縣教育體育局教研室主辦，廣昌縣第六小學、廣昌縣小學數學吳麗萍名師工作室共同承辦的廣昌縣“名師帶學科”2023年度第十四次教研活動。縣教體局黨委書記、局長廖小平、縣教體局黨委委員劉梅才、教體局教研室主任劉小毛、小學數學教研員李錦龍以及全縣各校50余名小學數學教師共同參與此次活動。 ? ? ? ?本次活動分以實踐課堂中“如何在有限的時間讓學生進行充分地探究”為主題，按課例展示、名師講座、交流研討和領導講話四大版塊依次進行。 ? ? ? ? 第一節與第二節分別由吳麗萍名師工作室成員李珊珊老師與第六小學余晨老師執教，采取同課異構形式展現兩節課，內容為六年級《百分數的認識》。 課例展示精彩紛呈 ? ? ? ? 第一節課，李珊珊老師借助“實踐性作業單”引領學生自主學習，完整地呈現了“五步探究”教學。第一步：明確任務，根據數據選出罰點球最厲害的隊員。第二步：嘗試學習，說一說通過比較什么數據可以合理地判斷出誰罰點球最厲害。第三步：學習方案，引導學生明確實踐步驟。第四步：實踐探究，學生自主完成實踐探究任務“選一選”“比一比”“試一試”“議一議”。第五步：成果展示，小組代表匯報探究成果。通過“五步探究”教學法，學生在實踐探究中認識百分數，理解百分數的意義，感悟百分數的價值。 ? ? ? ? 第二節課，余晨老師通過問題“你想了解百分數的什么？”引入新課，之后創設問題情境“派誰去罰點球”，學生自主解決問題，然后在交流中認識百分數，并結合生活中百分數的實例進一步理解百分數的意義，課堂最后讓學生以百分數的形式說說這節課的心情，甚是新穎。 ? ? ? ? 第三節課是由廣昌縣第一小學溫典興老師執教的《長方形的面積》。溫老師從長方形與平行四邊形面積大小對比中引入，使用估算數方格的方法，讓學生初步感知平行四邊形的面積大小。然后設計探究活動，讓學生在畫一畫、剪一剪、拼一拼等活動中將平行四邊形轉化成長方形，從中發現并理解平行四邊形面積的計算方法。課堂探究氛圍熱烈，學生學習積極主動。 名師講座引領成長 ? ? ? ? 課堂觀摩結束后，吳麗萍名師帶來了接地氣且實用的講座——《如何在有限的時間讓學生進行充分地探究》。吳麗萍名師結合自己的教學案例《長方形的面積》，尋根溯源“什么原因導致學生在實踐探究環節用時特別多又不見成效呢？”并思考“如何讓學生在有限的時間進行充分、有效地探究？”通過吳老師的不斷推敲，再結合李珊珊老師的示范課《百分數的認識》，吳名師認為：1.要優化實踐作業單設計，搭好腳手架。實踐探究任務鏈不能跨度太大，要有梯度，并給予學生充分的時間思考，暴露思維。2.要引導所有學生明確學習方案，尤其是清楚實踐步驟。3.在學生實踐探究時，教師要發揮引導作用。教師要盡量多走動、多觀察、多傾聽，多指導。4.要培養小組長的組織能力。一位優秀的組長，可以組織組員展開有效的小組學習與交流，從而帶動整個小組的實踐探究。5.給每個任務定好時間，讓學生有時間意識。6.通過一些激勵措施調動學生積極性。 交流研討碰撞思想 ? ? ? 下午2時，三位執教老師分別進行了課后說課，闡述各自課例的設計理念。接著，所有參會老師分成七個小組進行交流研討，各小組人員在小組長的帶領下積極交流，分享自己的感受、收獲與思考。期間，劉小毛主任、李錦龍老師、吳麗萍名師深入各個小組聆聽交流，為組員答疑解惑。 ? ? ? ? 小組研討后，七個研討小組組長從不同觀察點分享了他們的收獲，有的聚焦“實踐性作業單的設計”，有的聚集“成果展示”，有的聚集“學習方式”，有的聚集“評價”……劉主任肯定了每個小組的發言，且針對“學習方式”與“評價”提出了兩個問題（為什么要進行實踐課堂改革？新課學習留出很多時間進行練習好不好？）引發大家思考，同時請吳麗萍名師分享了她對這兩個問題的看法，在交流中讓大家認識到：實踐課堂改革指向的就是教學方式與學習方式的改革，教學由“滿堂灌”變為“先學后教”，學生由“被動學”變為“主動學”，在實踐課堂中，學生通過親身參與、合作探究，自主建構知識，提升學習能力，發展核心素養；基于此，課堂上要留給學生充分探究的時間與空間，而不是壓縮學生探究時間來做一題又一題的課堂練習，但練習也是檢測學生學習效果的必備內容，因此課堂練習要做到少而精。 領導講話指明方向 ? ? ? ? 研討結束后，舉行了簡短又隆重的頒發證書儀式。 ? ? ? ? 首先第六小學校長賴曉芳致歡迎辭。她對大家的到來表示熱烈歡迎，并分享了第六小學的教育教研工作及青年教師培養工作。賴校長代表第六小學全體數學教師表示會珍惜此次學習機會，將名師理念運用到課堂教學中，提升教學水平，助力學生發展。 ? ? ? ? 接著，縣教體局黨委委員劉梅才作重要講話。他首先對第六小學的工作進行了高度肯定，同時也感謝吳麗萍名師團隊的辛勤付出。劉委員特別強調了教研室帶領名師團隊探索“實踐課堂”的意義，對在座的教師提出了三點期望：一是希望各位老師加強學習，更新理念，提升教師綜合素質和教育教學能力；二是珍惜每一次學習機會，認真聽課評課，根據自己的情況合理設計教學，形成自己的教學風格；三是不斷實踐，把名師的理念帶回學校，讓理念落地，形成經驗進行推廣。 ? ? ? ? 之后，縣教研員李錦龍老師也要求老師們要轉變理念，加強新課標的學習，重視學生能力的發展，做到學科育人，并借助“實踐性作業單”進行“實踐課堂”教學實踐，在實踐中探究與成長。同時李教師還要求老師們在網站研討區分享此次活動收獲與思考。 ? ? ? ? 縣教研室主任劉小毛對本次活動進行總結。首先，劉主任感謝縣委縣政府對教學教研的支持，感謝各位的付出。然后用三句話總結今天的教研：1.實踐課堂是生活的課堂。教學來源與生活，目的是解決生活中的問題。2.實踐課堂是實踐的課堂。改變觀念，讓學生參與到學習中來，讓學生做中學，用中學，創中學，經歷實踐。3.實踐課堂是探究的課堂。設計實踐性作業單，以探究的方式學習數學，放手讓學生進行探究，學生素養會得到提升。最后，劉主任滿懷期待地希望通過教師們的努力，讓“實踐課堂”真真時時地存活我們日常的每一堂課中。 ? ? ? ? 活動最后，縣教體局領導為本次教研活動執教老師頒發證書，并合影留念。 ? ? ? ? 以研促教，以研促思，以研促行。感謝“名師帶學科”教研活動，感謝本次教研活動對教師以后努力的方向指明道，“實踐課堂”是學為中心的課堂，相信在教研室的推廣下，在所有老師的努力下，“實踐課堂”會成為常態課堂。