郯城六小的美篇

郯城六小

黃慧老師執(zhí)教的是《 Our Animal Friends》，本課基于語篇，構(gòu)建知識(shí)，借助結(jié)構(gòu)化導(dǎo)圖，結(jié)合課內(nèi)文本及補(bǔ)充閱讀材料，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備，用目標(biāo)語言幫助學(xué)生感知?jiǎng)游锏拿篮茫龑?dǎo)學(xué)生關(guān)愛身邊的動(dòng)物朋友。黃老師的課堂靈動(dòng)有趣，每個(gè)問題的提出都在啟發(fā)學(xué)生深層次的思考，循循善誘引導(dǎo)學(xué)生感悟主題意義，不斷挖掘文本，引發(fā)了學(xué)生的深度思考，充分發(fā)散了學(xué)生思維，落實(shí)了學(xué)科核心素養(yǎng)。 　　黃老師的《學(xué)科育人視角下單元整體教學(xué)實(shí)踐和思考》專題講座，黃老師結(jié)合活動(dòng)呈現(xiàn)的單元整體教學(xué)課例，向大家深度剖析了如何基于核心理念、主題意義、教材研讀和英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，找尋單元整體教學(xué)實(shí)施路徑和有效策略，從而培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，落實(shí)單元的育人價(jià)值，實(shí)現(xiàn)“知識(shí)——能力——素養(yǎng)”的有效轉(zhuǎn)化。正如黃老師所說，我們要細(xì)細(xì)地教英語，慢慢地學(xué)英語，深深地悟英語。 　　戈向紅老師教學(xué)思路新穎、清晰，引導(dǎo)學(xué)生樹立樂觀心態(tài)。她的意趣課堂的理念（meaningful and interesting）滲透于整節(jié)課，通過角色扮演，學(xué)生切身體會(huì)到Hannah在體操表演前的緊張、掉下單杠的難過、以及最終鼓足勇氣獲得成功的喜悅，同學(xué)們扮演著Hannah的朋友，一個(gè)個(gè)輪流給Hannah加油鼓勁，參訓(xùn)教師學(xué)員們也沉浸其中，將自己帶入了Hannah，因?yàn)閼?zhàn)勝了自己而充滿自信。 　　隨后，戈向紅老師為我們帶來一場精彩的專題報(bào)告《從閱讀到理解：塑造均衡閱讀者的教學(xué)途徑》，分享在繪本閱讀教學(xué)方面的豐富經(jīng)驗(yàn)、如何將繪本與主教材深度融合的教學(xué)設(shè)計(jì)方法，教給我們?nèi)绾胃玫剡\(yùn)用繪本，使學(xué)習(xí)更具趣味性和有效性，并對(duì)這一方法進(jìn)行相關(guān)可行評(píng)析。這對(duì)于提高英語教學(xué)的趣味性和效果將會(huì)提供寶貴的啟示，對(duì)老師們有很高的參考價(jià)值，為老師們提供了豐富的教育資源。 　　馬東方所執(zhí)教課例《Part B Robin and the ant 》中最吸引我的地方有：1.讓孩子們體驗(yàn)式參與課堂。2.帶著感情閱讀文本。3.通過where ,who,what,how,when 來解讀文本，讓孩子們更容易學(xué)習(xí)英語。馬老師在教學(xué)過程中深挖文本，層層遞進(jìn)，通過拋出與文本相關(guān)的開放性問題引導(dǎo)學(xué)生多次閱讀文本，給予學(xué)生充分的自主探究機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、提升。 　　馬老師的講座《“讓深度學(xué)習(xí)發(fā)生”基于大觀念的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)》，結(jié)合了大量的教學(xué)案例，對(duì)“大觀念”統(tǒng)領(lǐng)的深度學(xué)習(xí)進(jìn)行了解讀。結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)，向老師們詳細(xì)介紹了“原味四讀法”。最后，馬老師向我們展示了在故事教學(xué)中，要與學(xué)科內(nèi)容融合，與認(rèn)知特點(diǎn)融合，與學(xué)習(xí)興趣融合，與實(shí)際生活融合以及與學(xué)科育人的融合的教學(xué)思想，要通過設(shè)計(jì)讓學(xué)生積極參與問題的討論，讓知識(shí)的星星之火點(diǎn)燃整個(gè)課堂！ 　　不積跬步，無以至千里；不積細(xì)流，無以成江河。兩天的學(xué)習(xí)交流令參會(huì)成員感觸頗深，收獲頗豐。與大師約會(huì)，碰撞心靈火花。高山仰止，景行行止。通過這次外出學(xué)習(xí)，讓我們感受到了大師們的課堂語言藝術(shù)，以及他們對(duì)英語課堂的熱愛，對(duì)英語教育的研究精神，他們與孩子們課堂上的相處之道，都讓我們?nèi)f分敬佩！相信此次學(xué)習(xí)以后，老師們的教學(xué)之路將踏上新的旅程。