<p class="ql-block">兒童期就是游戲期</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">游戲從來就和孩子是不可分的。在一定意義上,游戲與兒童就是同一個(gè)概念,兒童期就是游戲期。游戲給予兒童以兒童的生活,如果沒有了游戲,兒童必將失去自己的生活,當(dāng)然也就失去了成長的幸福和快樂。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">游戲著的兒童生活是完整和諧的,是自由的和幸福的。兒童在游戲中,好奇著,探索著,發(fā)現(xiàn)著;兒童在游戲中體驗(yàn)著自由、追求著自由,也在創(chuàng)造著自我,游戲是兒童自由與創(chuàng)造的生活源泉。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">學(xué)習(xí)無定式</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">中國教育很注重知識的灌輸,家長也會(huì)太過于在意孩子幾歲學(xué)會(huì)走路、幾歲學(xué)會(huì)說話、會(huì)背多少古詩、會(huì)認(rèn)多少漢字……。大強(qiáng)度的灌輸和家長一貫的“功利性”,只會(huì)導(dǎo)致孩子原始天性被壓抑住,孩子的學(xué)習(xí)心理和規(guī)律受到破壞。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">對于孩子來說,在沒有接觸的東西發(fā)生之前,抽象的東西是不能存在的。2歲之前的孩子屬于感覺孕育階段,2歲之后才開始有邏輯的概念,到3歲左右的時(shí)候,孩子的邏輯能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及大人,對文字之類抽象的知識其實(shí)是不感興趣的。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“學(xué)習(xí)無定式”,孩子在玩中學(xué),在學(xué)中玩。基于孩子是體知型的,通過全方位的游戲、玩樂和身體體驗(yàn),比單獨(dú)用大腦去思考問題要更快的加進(jìn)孩子對事物的認(rèn)知。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">除了對事物的認(rèn)知學(xué)習(xí),游戲在心智健全、個(gè)體發(fā)展的過程中也是非常重要的,兒童期就是游戲期,游戲是一種手段,成長中的兒童依靠這種手段,發(fā)展其平穩(wěn)而健康的心理,使他們能夠承擔(dān)實(shí)際生活中的各種任務(wù)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">游戲是孩子的學(xué)習(xí)方式,他們應(yīng)該通過游戲來學(xué)習(xí)技能</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">孩子天生內(nèi)心就渴望學(xué)習(xí),對整個(gè)世界充滿強(qiáng)烈的好奇心,想觸摸、探索整個(gè)世界,而對于孩子來說,游戲也是為自然的學(xué)習(xí)方式。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">0-6月,寶寶在人生的初幾個(gè)月里,通過看、聽、摸、聞探索一個(gè)充滿驚奇的物質(zhì)和感官世界。這幾個(gè)月他們逐漸熟悉自己的身體,有了自我意識,并開始建立與父母之間的情感聯(lián)系。6-12個(gè)月的寶寶飛速成長,他們很快就將邁出人生步,10-18個(gè)月的孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了行走,這時(shí)的游戲?qū)⑹顾麄儗W(xué)會(huì)嘗試用各種方法解決問題。14-28個(gè)月的孩子已經(jīng)強(qiáng)壯起來,運(yùn)用他們想象力玩各種假扮游戲,可以使他們對個(gè)人和團(tuán)體產(chǎn)生更大的興趣,并發(fā)揮出想象力和創(chuàng)造力。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">7歲之前是孩子身心的成長期,他們的自我意識開始覺醒,他們充滿了好奇心,開始在父母及他人的引導(dǎo)下觀察、認(rèn)識和感知客觀世界。他們通常愛成群結(jié)隊(duì)地做游戲,以此培養(yǎng)他們的人際關(guān)系和交際能力。在這個(gè)年齡段的孩子喜歡一些物品參與性的活動(dòng),例如:他們用抽象的元素做游戲,桌子、長凳,還有秋千、滑梯及可以移動(dòng)的設(shè)施。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">7-14歲的年齡階段的孩子們,活潑好動(dòng),并且隨著青春期的臨近,他們更傾向于聚焦在一起,不喜歡成人們像對待小孩子那樣地監(jiān)視或者干涉自己。在群體或組織隊(duì)中玩一些具有客觀規(guī)則的復(fù)雜游戲似乎主導(dǎo)著這個(gè)年齡段。他們也同樣喜歡通過更多復(fù)雜的攀爬設(shè)施來證明平衡和協(xié)調(diào)能力。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">實(shí)際上,游戲也會(huì)為孩子的情感、生理和智力的發(fā)展帶來諸多益處。大部分時(shí)間,孩子好像是在玩,但孩子們正是在游戲中學(xué)習(xí)很多重要的技能。比如與人溝通、算數(shù)、解決問題的能力,培養(yǎng)孩子的個(gè)性,同時(shí)游戲還為父母和孩子建立親密關(guān)系提供了寶貴的機(jī)會(huì)。孩子是在0-3歲期間,更應(yīng)該對孩子進(jìn)行的是一種親人和家庭感覺的培養(yǎng)。游戲還可以為父母和孩子建立親密關(guān)系提供寶貴的機(jī)會(huì)。父母是孩子與生俱來的老師,與孩子快樂的互動(dòng)游戲,能夠培養(yǎng)孩子的認(rèn)知、社交能力、增強(qiáng)身體素質(zhì),為將來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">讓每個(gè)孩子都找到適合自己的游戲</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 探索島戶外課堂。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>
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