以“標”為導以“境”促教

旭

——城關一小第9周教研活動 新開寒露叢，遠比水間紅。城關一小每周一次的教研活動又在這濃濃秋意中有序推進。英語教研組共同探討新課標理念下“大單元教學模式”的高效課堂，由新到我校的朱梅老師亮相課——三年級上冊Unit3 Look at me A Let's learn & Let's do 部分。朱老師以課標為導向，以大單元設計思路為指引，課堂中帶著孩子們體驗不同的游戲情景，真正做到了容基礎詞句、口語操練、情景參與于一體，這樣的教學，讓學生在全新優化的整合教學課堂環境下，通過英語學習提高學生的語言能力，文化意識，思維品質和學習能力。 　　周三，語文組的老師們早已齊聚錄播室，等待兩堂有趣的拼音課。來自一年級組的周家敏老師和楊馥伊老師，將圍繞“新課標引領下，以‘境’促學”趣味拼音教學探討，分別呈現聲母和復韻母的拼音教學課堂。兩位老師根據語文新課標第一學段“識字與寫字”要求及“語言文字積累與梳理”任務群第一學段要求，引導學生在課堂中，掌握了聲母ɡ、k、h和復韻母a i、ei、ui的正確發音，然后老師創設游戲情景，再次引導拼讀音節，正確給復韻母標聲調，突破目標及重難點。兩節課堂都做到了以學生為主體，教師教態自然，語言親切，聲音甜美，游戲教學形式多樣，有效地激發孩子們的學習興趣。來參與此次教研活動的幼兒園的老師們，也稱贊這樣的課堂是孩子們從心里樂于接受的課堂。 綜合教研組的活動同樣如火如荼地進行著。由安德付老師執教六年級科學《晝夜交替》和林力老師執教三年級科學《空氣占據空間嗎》，安老師讓學生明確實驗目的，設計實驗方法，通過自主探究理解明暗交替的含義，學生自主組織語言匯報實驗結論，從而理解晝夜交替的原理。林老師針對低年級學生的認識特點，利用學生的好奇心，開啟學生的探究欲望，在教學中循循善誘，培養學生的科學探究方法，讓孩子樹立正確的探究意識。兩堂課都體現了《小學科學課程標準》要求，“科學學習要以探究為核心,探究既是科學學習的學習目標,又是科學學習的方式。親身經歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑”。 新課標強調課程實施的情境性和實踐性。“教師要從學生的生活實際出發，創設豐富多樣的學習情景，設計富有挑戰性的學習任務，激發學生的好奇心、想象力、求知欲”。這三次教研活動，老師們都緊緊依托新課標，以課標為導向，設計教學活動，創設不同的情景，促進學生自主、合作、探究學習。 在學校教學中，教研具有舉足輕重的作用，教研活動的開展將始終貫穿整個教學。“以‘標’為導，以‘境’促教”是我校教研活動探討的主題之一。路漫漫其修遠兮，城關一小將一直秉承謙虛謹慎的態度，以研促教，以教促學，不斷學習，砥礪前行，愿有山花爛漫，亦有橙黃橘綠。