〖課程故事〗我們的舞臺

娟

* 緣起 *暑假，我們幼兒園進行了小規模的裝修。九月開學，孩子們走進幼兒園，就發現幼兒園有了大變化，變得更漂亮了。對于還在裝修中的演播廳，每次散步，孩子們就說“老師，現在不能去演播廳散步了?！?lt;/p> 而在晨間鍛煉和常規節拍練習時，孩子們就發出疑問“老師，演播廳要多久裝修好？現在我們就沒舞臺表演了?！?lt;/p> * 舞臺的設想 *想表演就要有舞臺，沒有舞臺我們建構一個舞臺。建構舞臺需要什么呢？??：我覺得一個舞臺要很大。??：老師，舞臺有漂亮的背景墻。我們可以用紙板鋪舞臺。??：我知道舞臺上有燈光。??：還需要音箱，攝影師，…… 第一次的嘗試舞臺需要什么材料呢？直板，奶粉罐，直筒，積木…… 　　※ 教師的思考 ※對舞臺的印象，孩子就知道很大，可以站在上面表演。建構起來很單一，孩子們都在建舞臺，需要那么多舞臺嗎？建好舞臺的孩子，已經拿著玩具小人在舞臺上表演，問他們怎么上去的？孩子們理直氣壯的說“跳上去??！”現實的舞臺是怎么上舞臺呢？我們的舞臺少了什么呢？ 有了第一次的建構，孩子們展開了討論。??：“老師，我們建構的舞臺都沒有樓梯。應該左邊建一個樓梯，右邊建一個樓梯。”??：“大家都在建舞臺，材料不夠。”??：“我們應該建一個大舞臺。”??：“老師，我知道舞臺旁應該有個化裝間?！?lt;/p>??：“還有換衣間”??：“老師，搭建了大門，爸爸媽媽來看表演，應該建停車場，還有售票處。”…… * 計劃大舞臺 *小朋友們一致同意建一個大舞臺，這個大舞臺應該是怎樣的呢？分小組討論畫計劃，然后投票決定，票數最多的那一組的計劃圖獲勝，就搭建這一組的設計的大舞臺。 最后第3組的計劃圖有9票，獲得第一。在游戲活動前，有小朋友指出，“老師，3組的設計圖有舞臺，有化妝間，有換衣間，有觀眾席，卻沒有大門，我想建構大門，還有門口的停車場。”立馬又有兩個小朋友響應要建構大門和停車場。“當然可以，這樣就更完美了。” ※ 教師的思考 ※給孩子一個思考的機會，孩子們會給你驚喜的答案。通過第一次的建構，再討論，孩子的空間建構思維能力增強了?，F在不單單建構舞臺，而是一個完整的劇院，很驚喜。 節目表演舞臺有了，該上舞臺表演了。該表演什么呢？我應該準備什么節目呢？ ※ 活動反思 ※一個話題，一次討論，帶著孩子大膽的挑戰空間建構。從單一的舞臺建構，再延伸到整個表演劇院，最后是整個劇院區域范圍的建構。孩子們的空間思維能力得到很大的提高。