聽課教研促成長，學習研討不懈步——圣光小學第一輪聽課教研活動

范湖鄉圣光小學

課堂教學是評價教學質量的靈魂所在，也是教育教學必不可缺的一個環節。高效、有生命力的課堂是我們圣光小學努力的目標。為更好地指導教師打造真實高效的常態課堂，落實“新課標”下集體備課的課程理念，形成互幫、互學、互助的良好教學氛圍，提高教師專業素養，提升學校教學質量，圣光小學從9月7號開始，開展了歷時一個多月的聽評課活動。堅持精講細聽，互學互研，互研互磨，不斷學習、探索，共同成長、進步！ 初心勿忘，教研不止 　　劉巧老師在教學漢語拼音《g、k、h》時，環節緊湊，張弛有度。為了引起孩子們的興趣，制作的課件生動有趣，課堂氛圍活躍，在拼音教學的環節中，老師示范讀、齊讀、編口訣朗讀等多種方式，做到了以學生為本，讓孩子感受到了學拼音的快樂。 　　董新源老師聲情并茂的講解與學生組合在一起成了一幅美麗的、和諧的課堂畫面。課堂生動，學生活躍，讓我們真正領會到了董老師的扎實的課堂掌控能力，以及靈活多變的教學方法和手段…… 　　張文娟老師在課堂上注重啟發引導，善用鼓勵性的語言讓學生積極主動參與課堂學習，學生的思維與語言表達能力得到鍛煉，師生互動良好，讓學生學有所獲。 　　菅新芳老師精神飽滿，教態自然，從不同的角度展示著教學藝術和智慧，在教學中對學生啟發引導，板書整潔明了、重點突出，展現出了教師們懷瑾握瑜，心若芷萱的和美風采。 　　學生的積極配合，正是對老師教育成果的認可，同時也是教師前進的動力。看！在王夢瑤老師的帶領下，我們的學生在課堂上如此的活躍，勇敢上臺展示自己的作品并進行介紹，既鍛煉了學生的表達能力，也讓學生對課文內容有了更清晰的了解。真是一舉兩得啊！ 　　　接下來我們看到的是朱會貞老師在執教人教版六年級上冊第二單元課文——《七律.長征》，在認真研讀教材、充分研究學生的基礎上，朱老師緊扣文本，并結合新課標有層次地推進單元教學，課堂上教學思路清晰，環節緊湊，循循善誘，層層深入。借助圖片讓同學們更好的理解古詩，充分放手讓學生自主探索，孩子們的思維在課堂中綻放，能力在探索中得到提升。 　　張海麗老師憑著自己扎實的語文教學功底，精湛的教學藝術，以讀為本，讀中感悟，使課堂充滿濃濃的人文情懷。學生的課堂習慣非常好，每個人都能積極的參與到課堂中，課堂學習氛圍濃厚。 教學相長共齊飛 　　王蜀玉老師課堂思路清晰，環節緊湊，重難點突出，設計合理，學生的學習興趣充分被激起。 　　郭超凡老師和聶云鴿老師采用“先學后教，當堂訓練”的教學模式，精心設計“自學提示”和“當堂訓練內容”，“以差定導，以導促學”，充分調動學生參與課堂學習的主動性，培養學生良好的學習習慣，創出體現學科特性的高效課堂教學模式的最高境界！ 共研共行共成長 　　菅新芳老師的英語課上，教師教態親切自然，英語口語流利，給學生創造了良好的氛圍，培養了學生說英語的意識，用英語的能力。 　　張文娟老師的英語課堂，豐富有趣，提現了教學以學生為主體，以人的發展為本的教育理念，通過各種各樣的課堂活動，注重對學生動機、興趣、意志的培養。 用心教研，用愛傳授 　　欲師者，溫故而知新。欲達者，吐故而納新。欲強者，明故而創新。每個人都是優秀的人。而學習,讓我們變得更加優秀。 　　學無止境，教無止境，研無止境。教研是一場詩意的修行，一起同行，共探課程，都是為了更好的教學，成為更好的教育者。 　　相信在追尋理想課堂的過程中，我們能欣賞更加美麗的教育風景，享受更有意義的教育幸福。深耕課堂，研以致遠。集教學之智慧，育課堂之生機，拄到高山未登處，青云路上愿逢君。 　　立足教研，砥礪前行，聞道有先后，術業有專攻。此次活動不但實現教師間彼此經驗共享，而且使教師專業素養在交流中得以快速提升。 　　雖然第一輪聽課教研活動結束了，但教育教學工作還要繼續。希望我們圣光小學能夠將第一次教研交流的美好體驗和精華，運用到教學實踐中，為每一個學生的發展提供一個最好的舞臺。也希望我們各自都能夠保持最佳的學習狀態，不斷地更新教育觀念和教育方法，為孩子、為學校、為社會奉獻更多、更好的智慧與愛心！ 　“教育就是一棵樹搖動另一顆樹，一朵云推動另一個云，一個靈魂喚醒另一個靈魂” 圣光小學的老師們在今后的教學中必定會付出更多的努力鉆研教學，思所得，發揮長處，發揮優勢，立志成為新時代的教育英才，為教育事業獻出全部力量。當然，“尺有所短，寸有所長”，“海納百川，有容乃大”，我們也一定會以開放的態度，不斷地虛心聽取他人的意見、建議和批評，以思所失，汲取教訓，彌補不足；集思廣義，博采眾長，從而不斷完善和強大自己，培養更優秀的學生，回報家長及社會各界的厚愛！