同場競技展風采，精心賽課共成長---烏市第十屆教育科研月暨第五屆"名師賽"活動

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以課促研以賽促優 金秋十月，碩果累累，已是校園秋色美，更添教研興味長。 為認真貫徹落實新課標新理念，提高課堂教學的高效性，促進教師專業發展，我校很榮幸的承擔了此次“名師賽”賽課活動。 本次活動特別邀請了天山區教研室教研員，學校校級領導和全體數學教師參與活動學習，為老師們搭建了一個優質的學習平臺。 活動精彩現場 數學之美美不勝收，唯放眼觀之；數學之妙妙不可言，唯與其交融。 　　一堂優質課是教師的匠心之作，也是老師與學生共同譜寫的美篇。參賽教師們精心設計教學環節、制作課件、用心磨課，比賽過程精彩紛呈。大家積極探索，大膽創新，彰顯出不同的課堂生機與活力。老師們教學設計精巧新穎，內容豐富多彩，在展現個人教學風格的同時體現學生的主體地位，將自身專業素質和個人教學風格相結合，展現了一堂又一堂精彩的優質課。 在思考中學習，在學習中思考?！懊麕熧悺奔钪蠹也粩嗵嵘陨硭刭|，不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會積淀教學素養，靚麗自己的教學生涯。 活動精彩瞬間 　　李博老師執教的小學數學人教版六年級上冊《比的意義》一課，教學設計合理、層次分明。李老師引導學生探究比的意義，比的讀寫法以及比的另一種表示形式，再到比的各部分名稱，通過討論讓學生發現比與除法、分數之間的關系及比的后項為什么不能為“0”，每個環節的連接都合理緊湊。整節課，學生積極探索，主動思考，在寬松愉悅的氛圍中完成了教學。 趙丹、張媛、韓海珠，三位老師同課異構，分別執教了人教版小學數學四年級上冊《速度、時間、路程》一課。三位老師各具風格，又都從容不迫，精彩的引導和細致的講解，讓學生獲益匪淺。 趙丹老師一開始讓學生比較幾位同學上學去的時間，比較誰走的快，誰走的慢，學生各抒己見后得出，必須要知道路程才能比。在解決這一問題的過程中引發學生的觀點與思維的碰撞，感受到速度時間和路程之間的有機聯系。 張媛老師直入主題，用中國鐵路的發展情況，激發了同學們的學習熱情，孩子們跟著老師的節奏積極探索，發現問題，解決問題。教學內容循序漸進，整節課引導學生大膽思考交流，問題環環相扣，給學生提供了一個發揮自我智慧的良好空間。 韓海珠老師從舊知引入新知，給同學們帶來新的思考。在課堂上讓孩子們自己提問，自己解答。并讓孩子們自己從解答過程中提煉出速度、時間和路程的數量關系。把課堂還給了孩子，讓孩子在探究中學習，在學習中成長。 　　林麗娜老師執教的人教版小學數學六年級上冊《比的基本性質》一課，課堂教學中體現了類推和轉化轉的思想，由最簡分數到最簡整數比，這些由舊知到新知的引入與理解，充分體現了數學中的類推思想和轉化思想，不僅教會學生學習的方法，更提高了學生的學習能力。 　　黃娟老師執教內容也是人教版六年級《比的基本性質》一課，在課堂教學中，抓住了理解比的基本性質，讓學生對比的基本性質得到了充分的理解，并在教學中，有效建立分數的基本性質、商不變性質與比的基本性質的關系，分散了教學的難點，抓住重點，突破了難點，教學收到良好的效果。 　　盧永婷老師執教內容是人教版小學數學四年級上冊《平行與垂直》一課，在設計導入時，盧老師先讓學生回憶直線的特點，繼而直接通過讓學生在紙上畫一畫，來進行梳理分類，真正體現了知識來源于學生的對世界的認識。很好的培養了學生的自主探究意識。 　　姚海濤老師執教的人教版小學數學四年級上冊《平行與垂直》一課，本課從研究同一平面內兩條直線的位置關系入手，逐步分析出兩條直線的位置關系有相交和不相交之分，相交中還有相交成直角與不成直角的情況，由“面”到“點”的研究，這樣設計，不僅符合學生的認知規律，也更有利于學生吸收知識。 活動精彩點評 　　各位老師的不同教學設計呈現出不同的課堂。雖然他們的切入點、授課方式、課型模式各不相同，但都體現了新的教學觀念。調動了學生的學習主動性和積極性。正做到了同中求異，異中求同。實現了同課異構的價值。 為期四天的課堂展示活動結束后，評委組老師進行了精彩的點評總結，從教學方式、手段、角度等方面提出了建設性的意見和建議。 　　本次活動以新課程標準為載體，滲透學生核心素養教育，是深化課堂教學改革的一次實踐與探索?；顒幼⒅嘏囵B教師教學技能，搭建教學教研平臺，以賽促教，共研共進。比賽結束并不是終點，而是教師們爭做新時代、奮進新征程的起點，各位老師將滿載著收獲，在教學中繼續研究、繼續前行。