同課異構促教研各展風采共成長——北高鎮中心校組織開展數學同課異構活動

邯鄲市肥鄉區北高鎮中心校

秋風颯爽，碩果飄香，為深入開展課堂教學研究，提升教師隊伍專業素養，提高教師課堂教學效率，2023年10月20日上午，北高鎮中心校在北高小學組織開展了六年級數學同課異構活動，中心校業務校長張鴻良及全體數學教師參加。 活動開始，由北高小學王雅軒老師和舊店小學賀同同老師共同進行同課異構《比的認識》。 活動中，兩位老師都做了充分的準備，精心設計好每一個教學環節，有效地組織每一個教學環節，將信息技術與學科教學有機融合，充分讓學生經歷、體驗和感悟數學的形成過程，有效落實了數學教學的核心理念。 相同的教學內容，不同的教學構思，同中求異，異中創新。課后，執教老師對本節課的教學設計進行講解。老師們都注重學生思維的引導，注重師生的有效互動，以過硬的專業水平和精湛的教學技藝給大家展示了課堂的魅力。 高山仰止，方知才疏，三人同行，左右為師。課后，全體數學教師圍繞此次教研活動開展研討。首先，授課老師反思不足和需要改進之處；其次，點評的老師們結合自己的思考、聽課收獲，各抒己見，各自交談了對本節課的看法，并提出意見，大家參與其中，受益匪淺。 活動最后，業務校長張鴻良對兩節課進行了點評，提出兩節課的亮點。亮點一：能站在學生認知的基礎和需求上,以形象直觀、具體生動的教學材料為載體幫助學生學習，使學生在掌握知識的過程中獲得成功的體驗。亮點二：注重學習的反思性，提高學生的思辨能力。數學不只是概念和結論，它更是一個過程，一種理解，更是嘗試、反思、解釋重組的再創造過程。亮點三：能讓生活融入數學，結合生活實際進行數學學習。 精心雕琢的課是值得我們回味的，說課評課環節更是思維與智慧的碰撞。活動結束時大家都滿載而歸，相信在教研思維火花的碰撞下，在課堂的實踐與反思中，老師們的教學水平定能不斷上升。