【五彩教育，作業展評】手中有尺促常規，心中有度行教學——南石門中心小學優秀作業展評活動

李慧雯

行穩方能致遠，千里源自跬步。為了認真貫徹學校五彩教育五彩課堂等教學精細化管理精神和教學常規管理細則方案，落實“雙減”政策，實現“減負增效”的教育教學目標，有效調控教師的教學行為，充分實現教學管理規范化，使各項常規教學抓好、抓細、抓實，從而促進教學質量全面提高。10月20日，在學校教導處的統一組織下，進行了優秀作業風采展評活動?；顒拥拈_展旨在共學習、共進步、共提升，取他人之長，補自己之短。 語文篇 　　語文學科作業豐富多彩，形式多樣。生字、詞語鞏固基礎知識，讀書筆記、小練筆、日記、大作文提高寫作水平。思維導圖和手抄報圖文并茂，賞心悅目。不僅有課文專題、單元專題還有節日專題、閱讀專題。孩子們用心完成每項作業，老師們認真、細致地批改每一份作業。一朵朵小紅花，一句句暖心的提醒與鼓勵，凝聚著老師們的用心及對孩子們的愛。 數學篇 　　孩子們亮出自己最好的作業，一份份筆跡清秀的作業，無不向我們描繪著孩子們認真思考的模樣；一次次理清法明的演示，無不彰顯出孩子們敏銳的思考力和強烈的探索欲。多種數學特色作業參與其中，給數學增加了趣味性。 英語篇 　　豐富學生的作業形式，讓學生靈動的思維和巧手在作業中開花，英語豐富多彩、形式多樣的個性化作業，讓孩子們在輕松愉快的活動中感受英之“趣”，體驗英語之“用”。 　　在英語學習的起始階段，字母的學習尤其重要。在三年級孩子們的眼中，英語字母和單詞不再是單調的符號與符號的組合，它們承載了無窮無盡的創意和想象。平日里枯燥無味的字母，在萌娃們的筆下，巧妙地組合成一幅幅活潑而富有藝術感的圖畫。 道法篇 　　孩子們依據教材內容完成了各種各樣的特色作業。有變廢為寶，有書簽制作，有提醒同學們注意安全的交通安全手抄報，愛惜時間手抄報，也有依據所學知識繪制的思維導圖，可謂精彩紛呈！ 科學篇 　　實踐與學習同行，科學與思維交融。為幫助學生掌握科學知識結構，建立完整知識體系，提升邏輯思維能力和發散思維能力，促進學生對于知識的全面獲取、自我內化和有效思考，孩子們用自己的方式記錄學習遇到的知識。思維導圖、手抄報、畫畫、貼貼等多種方式展示學生的智慧風采。 美術篇 　　在這里，童年是繽紛色彩的自由碰撞；在這里，童年是寥寥數筆的奇思妙想。美術課下的孩子們畫出自己的風采。 　　一紙一墨展風采，一筆一畫顯態度。賞心悅目的學生作業是活動的亮點，格式規范，工整美觀。教師批改細致認真，凸顯學科特色，嚴格做到“有發必收，有收必改，有改必評，有錯必評”。一本本字跡漂亮的作業本，一個個充滿童趣的表揚章，一句句充滿激勵性的評價語，盡顯師生的認真與勤勉。 精美源于細節，細節決定成功。常規展風采,交流促提升。此次活動，為老師們搭建了一個共同交流、共同探討、互相借鑒、取長補短的平臺。我們相信只要腳踏實地，落實好日常教學的每一個細節，我們的教育教學工作一定能結出累累碩果，一路芬芳！