百川匯流好風景，各取江水一瓢飲——記海南省2021—2023年度中學語文省級骨干教師課例展示交流活動（第二日上午）

李建利

2023年10月20日上午，細雨微朦的清晨，海南省2021-2023年度中學語文省級骨干教師70余人匯聚香江國際溫泉酒店國際會議廳，開啟第二日上午的培訓研討活動，由林惠萍、黎鴻、謝先麗、董新等四位老師進行大單元教學之課程反思及案例分享。 （海口市龍華區教學教研室林惠萍老師案例分享） 　　林惠萍老師分享的主題是：任務群視域下的單元教學實踐與思考。林老師的分享從兩個方向展開，一是核心概念，二是教與學的改變。并以八年級上冊第五單元為例，聚焦核心素養，設計群文閱讀。該案例重視核心素養的落實，主張任務的驅動，重視知識的遷移和學生的實踐能力的培養。將傳統授課內容的一篇轉變為一類，碎問碎答改為任務驅動，將教孩子做題轉變為做事，由課內延伸至課外，從解讀文本到傳承文化。林老師最后提出群文閱讀要整合適度，活動有效，評價及時。其分享高屋建瓴，具有很強的引領示范性。 （瓊海市教師繼續教育培訓中心謝先麗老師案例分享） 　　謝先麗老師分享的主題是：潛心品文，以文化人——“教學評”一致性理念下的革命傳統文化教學探究。謝老師首先對歷年中考記敘文進行了真題回顧，并分析試題特點，以及學生答題問題所在，然后針對問題提出我們的教學應當以培養學生學科核心素養為根本目標，重視在真實情景中運用課內學習的知識和掌握的能力去解決實際生活中的問題，重視教學評的一致性。于是謝老師以七年級下冊第二單元為例，進行群文閱讀的設計。該案例有理論分析，有案例說明，講解深入淺出，讓人心領神會。 （海南華僑中學黎鴻老師案例分享） 　　黎鴻老師分享的主題是：作文教學的嘗試與思考。黎鴻老師的分享從以下四個角度展開：什么是應試作文；什么是好的應試作文；一些新嘗試；幾點反思。該分享針對高考難點痛點——作文，黎老師分享了自己在作文教學中的認識和感悟，并分享了他在作文教學中的嘗試：一是保護學生敏感脆弱的心，慎重精批學生作文；二是讓學生來當老師改作文，換角色體驗找感覺；三是每周定時選編閱讀材料，拓展學生眼界思維；四是提醒學生觀察體驗生活，生活處處皆有文章。分享中的許多觀點實在又新穎，充滿了智慧，贏得全場教師的陣陣掌聲。 （海南中學董新老師案例分享） 　　董新老師分享的主題是：大單元教學理念下的常態化高中語文課堂教學設計。董老師首先對一線教師的困惑進行了分析，針對問題，她提出應當“蓋亦反其本”，讓大家思考為什么要實施大單元教學。緊接著提出大單元教學背景下常態化高中語文課堂教學的設計策略，列舉《大衛科波菲爾》、《百年孤獨》兩文為例。并對海中作業設計和測試的統籌安排做了分享，提出要在語文活動中發現教學素材，列舉了學生們在“戲劇節上的矛盾”和“百年校慶詩歌朗誦大賽中的困惑”兩個案例。董新老師教學的智慧、深厚的學識，在分享中展現得淋漓盡致，贏得大家一致好評。 　　路漫漫亦燦燦，新一輪課改的推行，核心素養如何落地，大單元教學的探索，前進的路上會有困惑，會有坎坷，同樣也會有別樣的風景。探索的路上，流年笑擲，光陰未央，一往無前，未來可期。 美篇制作：李建利，吳一平審核：許萍茵