學無止境·研無止境——太陽初中“問題導學”教研培訓活動

太陽初中

為充分利用優質教師資源，發揮教師隊伍的引領和輻射作用，帶動我校教師的整體素質提升，促進教育教學質量再上新臺階，經學校研究決定于10月19日邀請稷山中學岳云香和黃旭芬兩位優秀教師到我校開展“問題導學”教研活動。 引領示范化學引領 　　岳云香老師以“消失的魔術”進行導課，激發學生的興趣，并鼓勵他們大膽猜想，再利用走在花園能聞到花香、濕衣服能晾干、常溫下敞口容器中的水會越來越少等生活實例，引出本節課的主題，水到渠成地引入了新知識。 課中以“水分子的自述”、演示實驗、“1+1是否等于2”、注射器抽壓實驗等探究實驗為主線，不斷發展學生的思維，真正做到了理論聯系實際，變抽象為現實，化難為易。 　　岳老師的課堂特別具有親和力，教態自然，和學生溝通很好。下課后，學生還圍成一團，爭相提出自己的問題，和老師進行交流。 物理引領 　　黃旭芬老師用多媒體投影出四張美麗的圖片，引導學生思考有何共同點，從而引出新課。激發了學生學習新課的欲望，讓學生從上課一開始就處在濃厚的興趣中。 一堂課的成效最終是看學生能否主動地、有效地進行學習。通觀黃老師的課，她非常注意引導學生自主探究，為他們創設了探究的機會，在教學過程中利用多媒體技術、實驗視頻、探究活動和評價反響等方式對重難點展開突破。體現了教學重在讓學生體驗典型的物理討論方法，感受實事求是的態度，知道自然科學的重理性、求實證的科學精神的教學思想，讓學生主動構建學問，注意培育同學的科學探究的力量，努力讓同學成為學問的發覺者。 　　黃老師注重學習過程評價，給學生機會上黑板展示，同學們一起發現問題，改正問題。起到診斷性、激勵性作用，調動了學生多種感官參與課堂活動。 研有所得 　　課堂結束后，我們學校老師借此機會提出在“問題導學”教學過程中有關問題情境設置、學生能力提升及學科課時等問題和兩位老師進行交流探討。 兩位老師不僅談了自己的備課思路和反思及感悟，還為我們帶來了稷山中學教師們在教學中的一些經驗和做法。提出我們在教學中應關注問題設計，優化學案導學，同時要將問題繼續深化，激起學生探究欲望，調動學生多種感官參與課堂活動，重在學生科學思維的培養。 　　學無止境，教無止境，研無止境。在今后的教學中，我校全體教師會不斷學習語言的藝術性，調動學生學習的積極性，多形式地引領學生學習。同時，我們也會借助網絡平臺資源學習先進教學理念，觀摩名師賽講課，不斷提升自己的業務能力。