同課異構展風采，異彩紛呈顯匠心——記臨澗鎮希望小學“同課異構”暨青年教師展示課活動

臨澗鎮希望小學李丹

為了進一步優化課堂教學，全面提升教師教學水平，讓不同的教學策略在交流中碰撞升華。臨澗鎮希望小學組織開展了低年級語文、數學“同課異構”暨青年教師展示課教研活動。 老師們認真鉆研教材，精心準備，巧妙設計，以扎實的課堂教學基本功，豐富的教學經驗，呈現出一節節各具特色、精彩紛呈的課堂。 語文學科小拼音大學問 　　拼音是開啟語文知識學習的一把鑰匙，周艷老師和李丹老師的分別為我們呈現了一節一年級的拼音課《ie üe er》。 　　周艷老師精心設計課堂，帶領同學們進行復韻母和整體認讀音節的復習，整堂課在同學們的拼讀聲中拉開序幕。課堂教學中，周老師用平實的語言，親切的教學，有趣的游戲貫穿整堂拼音教學課，展現了扎實的基本功。 　　李丹老師的課堂教學真實、扎實，對學生及時表揚、肯定，“小獎貼”的使用極大的提高了學生的學習興趣，也讓一年級的孩子們上課的注意力更集中。在教學生拼讀拼音時，李老師緊緊抓住新課改理念以及一年級孩子的特點，引導先說后讀，先讀后糾正，整個教學過程，氛圍濃厚，拼讀形式多樣，真正將教、學落到了實處。 盤古開天地 　　林楊老師教授四年級上冊《盤古開天地》一文，她借助精美的課件以及多媒體播放視頻，引起孩子們強烈的好奇心，讓孩子帶著問題去探索發現。 林老師依托教材插圖、緊扣具體詞匯，通過生動的語言讓學生借助插圖，梳理故事情節，又放手讓學生圖文結合，品味故事里的神奇，并大膽表達。學生能夠立足文本，抓住關鍵詞句在探究、感知、揣摩、體悟中走進文本，又在思辨、交流、表達中走出文本。 數學學科小數除法的解決問題 　　邱碩老師執教《小數除法解決問題》一課，牢牢把握教學重難點，大膽放手，通過自學、互學、交流、討論，追問設疑的方式，讓學生掌握解決問題的方法，整個教學過程環環相扣，層層遞進。 認識圖形 　　任宏老師執教的是一年級上冊《認識圖形》這一課，在本節課中，通過學生活動分一分、摸一摸、玩一玩等一系列活動讓學生操作感知本節課學習的四種立體圖形的特點，并通過說一說鍛煉學生的表達能力。充分調動了學生學習的自主性和積極性，使學生成為學習的主體。 　　武曉靜老師在授課前收集了一些物品，讓同學們動手操作去進行分類。這一環節通過實物進行操作，能清楚直觀的認識長方體、正方體、圓柱、球知道它們的名稱。 摸一摸感知特點。武老師讓學生動手摸一摸長方體、正方體、圓柱、球的實物，然后把自己的感受和發現說一說。學生舉例生活中這幾類立體圖形感知各自的特征。通過學生操作和觀察，進一步感知長方體、正方體、圓柱和球的特點，培養學生操作觀察能力以及探究新知的意識。 　　“教而不研則淺，研而不教則空。”聽課結束后，校長張偉肯定了各位老師的課堂教學，也給大家提出了要求，希望老師們立足課堂，多學多思，力求更大的提高。聽課老師們暢所欲言，探討教學中的種種困惑，抒發教學中的得意情懷。說亮點，提建議，為打造更高水平的課堂獻計獻策。 “同課異構”活動是思想的交流，是思維的碰撞，是知識的傳、幫、帶，是技能的傳授。本次活動營造了良好的研討氛圍，為教師提供了溝通、交流、互相學習的平臺，達到了優勢互補、相互切磋與共同提高的目的，有力的促進了教師專業成長。