管城區(qū)回民第二小學舉行數(shù)學大單元教學教研展示活動

鄭州市管城回族區(qū)回民第二小學

為進一步提升數(shù)學教師的教研教學能力，對新課程標準和大單元教學進行更深入的研究，2023年10月19日下午，管城區(qū)回民第二小學舉行了主題為“從整體聯(lián)系入手，感悟數(shù)與運算的一致性”的大單元教學教材解讀展示交流活動。本次活動由三年級教研組四位老師分別從單元教學理論、單元教學難點、單元作業(yè)設(shè)計和學生易錯成因及對策四個方面，對萬以內(nèi)數(shù)的加減（一）和（二）兩個單元經(jīng)過系統(tǒng)研究后進行了集中展示。<br> 曹艷華老師從理論層面，通過解讀新課程標準的變化、對教材例題進行詳細解讀，分析數(shù)與運算的本質(zhì)是計數(shù)單位的累加和減少，并和大家分享教學過程中的問題及反思。海燕老師針對學生這兩個單元中的難點——估算進行了詳細分析和解讀。她不僅將小學階段估算在各年級的分布情況進行了展示，還強調(diào)教師要注重估算方法和估算策略的滲透，進而培養(yǎng)學生估算意識和抽象能力。宋煒老師從單元作業(yè)設(shè)計角度，分別展示了基礎(chǔ)類作業(yè)、拓展類作業(yè)和實踐類作業(yè)三大類，通過每道作業(yè)題的設(shè)計意圖和學生的答題情況分析，讓老師們意識到作業(yè)設(shè)計的價值和關(guān)注學情的重要性。楊曉慧老師針對兩個單元中學生的易錯點進行了詳細分析，她提出要采取多種形式的計算練習，激發(fā)學生的計算興趣；注重培養(yǎng)學生的計算習慣，鼓勵學生通過曬錯題的方式分析算理，掌握算法。最后，李存主任對本次活動進行了總結(jié)。她對本次三年級的大單元教學教材解讀活動進行了充分肯定。她鼓勵大家通過學生的問題積極反思教學，刨根究底，找到問題的根源，并從根源去解決問題。同時她提出老師們要重視“教-學-評”的一致性，在日常備課中訓練逆向設(shè)計教學的能力，不斷提高個人業(yè)務(wù)素養(yǎng)。本次教研活動給老師們搭建了一個相互學習、相互交流的平臺。每一位老師都有自己對一致性的收獲與思考。在今后的教育教學活動中，我們還會積蓄力量，努力前行！ <h3 style="text-align: center"></h3>