“我的心愛之物”項目化學習活動展

徐夢琦

統編版小學語文五年級上冊第一單元是圍繞“萬物有靈”這一主題的展開的，語文要素為：“初步了解課文借助具體事物抒發感情的方法。”本單元習作的具體要求為：“寫出對心愛之物的喜愛之情?！?lt;/p>每個孩子都有自己的心愛之物，有自己珍視的東西，可能是可愛的動物，可能是默默陪伴的玩偶，也可能是一盆花，一輛自行車，一個地球儀，一個掛件，一把吉他……在第一單元的學習中，結合單元內容，我們開啟了“創辦童年博物館，展覽心愛之物“的大單元主題教學暨心愛之物展覽館項目化學習。 項目化學習問題：如何辦一個有吸引力的心愛之物展覽館？從這個問題出發，我們開啟了學習活動。 在這個單元的學習中，我們的學習通過以下幾個任務展開：任務一：聊心愛之物，明“心愛”之意。任務二：梳理文本，悟“借物抒情”。任務三：創意表達，抒喜愛之情。任務四：創辦童年博物館，展覽心愛之物。 心愛之物每天陪伴孩子們，更像孩子們的家人。這不，孩子們為心愛之物制作了一張張精美的“身份證”。介紹這些心愛之物的特殊來歷，分享那些與心愛之物之間的故事。在跟著作家學寫作后，我們也完成了屬于自己的習作。<div>學習用品，娛樂玩具，生活用品，手工藝品，花草植物，寵物動物......一個個心愛之物躍然紙上，一個個動人的故事與大家共享。</div> 習作的完成也預示著我們的“心愛之物博物館”開館在即。與美術學科聯動起來，在老師的指導下繪制宣傳海報。懸掛的海報是否已經讓大家躍躍欲試，期待參觀了呢？我們的展覽館不僅僅面向全體五年級，還要邀請更多的同學們來參觀，精心繪制入場券，邀請函~ 一份份入場券，一張張邀請函，不僅是入館憑證，更是我們參觀博物館打卡的明信片。 與此同時，全員參與，做好分工，開啟籌備工作。聯結信息課學到的《美麗的校園》，成果匯報組也早已將準備工作用心記錄~ 打卡印章制作一點也不含糊~ 展館的重頭戲當然還是展品的介紹啦，我們的小小講解員們除了做好籌備工作，對自己的講解介紹更是用心~ 還有更多精彩，唯有現場傾聽啦~ 結合語文口語交際的學習，制定好參觀公約，只待開館~ 期待已久的“心愛之物博物館”終于迎來了開館日~ 短時高效的布展，搬桌子，擺物品，整理、分類，勞動的能力也在這一刻得以展現...... 還未開展，展館入口早已排起了長龍...... 還有好多圍觀人群~ 沒關系，一夫當關，萬夫莫開。只要老師的指令未到，始終堅守自己的崗位。布展基本完畢，只待參觀者進入...... 第一批講解員們已經就位~ 開館！話不多說，先放個視頻，看看熱情的參觀者們~ 人頭攢動，各個展區都擠滿了參觀的同學們。講解+體驗，我的心愛之物讓我憧憬著環游世界，看似普通的物品卻有著非凡的意義。我們的心愛之物不僅僅是一種樂器，輕攏慢捻，簡單和弦，它更是“自信”月的最佳展示。快看，這些萌寵們竟也來到現場~ 目光來到萌寵園的云端展區，信息時代，還有更多的可愛的小動物不能來到場館中，通過線上展示也可以實現與它們的零距離接觸。小哥哥抱起小妹妹，互助有愛，緣是文創區人員眾多。那是怎樣的多呢？售賣員們早已口干舌燥，賣品總是供不應求。連我們的校領導們都捧場，一個個用心制作的產品，都想帶回去留念~ 家長朋友們也來圍觀...... 時間總是短暫，我們的小小心愛之物博物館將要閉館，大家還有些意猶未盡。 你完成了幾個場館打卡？ 無論在什么博物館，打卡證明我們來過~ 參觀、購買、打卡，樣樣不落~ 看我的，全員集齊，真希望能再逛一會兒~ 展館閉館后，售貨員們也迫不及待的清點收入。自己的小制作得到大家的喜愛與肯定，內心的成就感無法衡量~當然，賬目還是要算算的，用數學的眼光觀察，用數學的語言總結~ 活動結束，我們還有話說..... 不僅有孩子們的所思所想，我們的大朋友們也有話說。眼中有物，心中有愛，正是有了這些心愛之物的陪伴，孩子們的童年才會如此絢爛多彩。<div>這次融合了語文、數學、美術、信息、勞動的項目化學習，讓孩子們樂在其中，收獲多多。</div><div>“心愛之物博物館”閉館了，它即將升級改造為“百科博物館”，屆時，讓我們相聚云端，歡迎大家繼續參觀游覽！</div>

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徐夢琦