“真游戲、真童年”金象幼兒園游戲案例展評活動

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為深入貫徹《3-6歲兒童學習與發展指南》精神，推進落實“以游戲為基本活動”的教育理念，充分發揮游戲促進幼兒學習與發展的獨特價值，提高教師觀察、解讀、支持幼兒游戲的專業能力和水平，金象幼兒園開展了幼兒游戲案例展評活動。 前期準備工作 　　為使活動順利進行，經園領導研究決定提前制定詳細的活動方案。 精彩分享 　　在案例分享過程中，教師立足于幼兒真實的游戲，運用視頻記錄、PPT展示匯報、文字解讀等形式，記錄下孩子游戲與成長的足跡，生動形象地再現了孩子們在游戲時的語言和行為，以及在孩子們游戲過程中的觀察、回應與支持。 《風娃娃》小一班趙艷玲老師 　　風，是一年四季孩子們天天都能感受到的一種自然現象。本活動根據幼兒的年齡特點設計，以常見的的自然現象“風“為載體，通過提供豐富多樣，適宜的操作材料，引導幼兒積極與材料互動，主動地探究，從而直觀、形象、生動的獲得有關風的經驗。 《快樂涂鴉》小二班王丹老師 　　本次活動中幼兒的藝術表征能力有了新的突破，他們開始嘗試繪畫線條，有了新的材料投放，我發現幼兒的涂鴉技能正在從印壓圖案、隨意涂鴉逐步向繪畫線條過渡。這無疑是他們在藝術表征能力的突破。 《與泥有約》中一班肖靜老師 　　當孩子們第一次接觸泥土的時候，有個別孩子不愿意用手去碰泥土，內心很抵觸玩泥土，覺得泥土很臟，擔心把衣服弄臟，擔心不干凈等等。在與老師簡單的溝通和在同伴的影響下，漸漸的孩子接受了玩泥土，而且隨著泥土的有趣，孩子們越玩越開心，在泥土中找到了樂趣。 《螺母的蛻變成長》周紅霞老師 　　游戲本身具有社會特性，要求幼兒適當控制自己的行為，與同伴協調。在游戲中，幾個孩子以"螺母小車"的探究游戲作為媒介，在共同解決問題的過程中，學會了主動與同伴分享自己的發現、大膽表達自己的猜測、理解同伴不同的猜測、幫助同伴驗證猜測、主動和同伴分享游戲經驗 《房子變變變》龍文老師 　　孩子的結構游戲表現大多來源于周圍生活。孩子的生活和知識經驗越多，游戲內容就越豐富，充實與新穎。孩子們在一起能聽取別人的意見、發現問題、解決問題。 《玩泥巴的開心時光》李彩娟 　　通過這次游戲，小朋友們不僅鍛煉了自己的動手能力，還學會了合作和分享。他們度過了一個難忘的游戲時光！ 《滾筒探索記》曾晨老師 　　滾筒是孩子們熟悉又愛玩的低結構材料，帶給孩子多感官體驗同時孩子們也對滾筒非常感興趣。戶外滾筒區提供了大小不一、材料不同的滾筒，為了提高幼兒協調性和靈活性，滿足幼兒自主探索、尋找問題的欲望，孩子們開啟了一段滾筒之旅。 《我心中的小學》劉莉老師 　　建構區游戲是兒童非常喜歡的游戲之一。在游戲中，通過自己的想法對材料進行堆砌、組合等，培養幼兒的創造力、想象力和動手操作能力，今天讓我們一起來看看大4班的孩子們，是如何用積木搭建出自己心中的樓房，又收獲了哪些快樂吧! 　　案例分享之后，現場的老師們結合案例談了自己的所思所想,大家一致認為,我們要學會放手,追隨孩子的興趣和需要,用心觀察,為孩子提供適宜的支持,助力幼兒發展。 　　活動最后，楊園長對老師們細致的觀察、專業的解讀和認真的態度給予了充分的肯定，同時也對游戲案例的撰寫以及游戲視頻的解讀作了針對性的指導。她指出，教師在搜集案例素材時應注重平時的積累，多站在兒童視角去分析他們的游戲行為。撰寫案例時也要行文規范、重點突出，并對教師的觀察視角，闡述表達等方面作了指導。最后她鼓勵教師在平時的游戲觀察中，要善于發現孩子的閃光點，抓住細節，科學引導，提出有效的支持策略，對師幼互動、同伴關系、游戲表征等要有更深層次的理解，讓有溫度的游戲呵護孩子的童年，讓自由的游戲點亮幼兒的生命。 　　本次游戲案例分享交流活動，為教師之間搭建了相互學習交流的平臺，也讓教師們在分享中明確了下一階段的研究方向，老師們將持續研究、梳理、形成自己獨特巧妙的自主游戲的指導策略，讓師幼互動，助推孩子們快樂的游戲，自主成長！