登堂獻藝展風采，異彩紛呈顯匠心?——三年級數學教師“登堂獻藝”活動

實驗小學

為了進一步優化課堂教學，全面提升教師教學水平，讓不同的教學策略在交流中碰撞升華。我校10月中旬開展了以“學導課堂”理念為主的登堂獻藝活動。　　本次活動中三年級12位數學老師老師們認真鉆研教材，精心準備，巧妙設計，以扎實的課堂教學基本功，豐富的教學經驗，呈現出一節節各具特色、精彩紛呈的課堂。趙艷麗主任和張麗娜老師全程參與了聽課評課過程。 張明麗老師 　　張老師執教的是《豐收了》一課，整個課堂以教師的引導為主導，體現“先導后教、進而無為而教”的教學思想。課堂中采取“情境探究法、觀察法、演示法、比較法”等多種方法，實現師生互動，生生互動，有計劃地讓學生進行自主探索、合作交流等活動，進一步激發學生學習數學的熱情。 范艷鴿老師 　　范老師從學生已有的生活經驗出發，聯系實際，通過觀察和實踐幫助學生獲得感性認識。并根據學生實際和教材內容，采用了以直觀演示為主的主要教學方式方法，引導學生觀察思考、親自操作、自主探索、合作交流等多種方法有機配合使用，較好地完成了本堂課的教學目標。 杜國紅老師 　　杜老師講的是《看日歷》讓學生通過觀察、思考和課前預習，去發現知識；讓學生通過交流與合作，產生思維的碰撞，去深化理解知識。在教學過程中，老師恰當而充滿激情的評價，讓學生在自主學習的活動中充分地表現自我，樹立好學數學的自信心。 尚迎霞老師 　　聽了尚老師這節數學課受益匪淺，尚老師能根據新課標“以學生的發展為本”的教育思想，精心設計大量的讓學生動手操作、用眼觀察、動口表達、用心思考的實踐活動，學生在教師創設的具體場景中輕松、愉快地學習！ 王肖婷老師 　　王老師執教的是《周長》，本節課是學習平面圖形周長的起始課，幫助學生建立正確的周長概念是本課和本單元學習的重點。通過用彩筆描出樹葉和數學書封面的邊線的活動，獲得鮮明生動形象的認識，初步感知周長的含義。 黃卜娜老師 　　本節課中黃老師創設故事情境，激發學生的求知欲望，讓學生在身邊尋找數學、發現數學、學習數學。黃老師不局限于課本，讓學生利用身邊喜歡的事物，結合所學的知識了解周長的知識，潛移默化地引導學生熱愛數學、應用數學。黃老師的聲音甜美，臉上總掛著微笑，學生也積極融入，師生配合得很好。 吳敏玲老師 　　在教學中吳老師營造了一種和諧、愉快、輕松的學習氛圍，使學生在觀察、討論、交流中，不但學到了知識技能，更獲得了良好的情感體驗，使知識與技能、情感、態度與價值觀，有效地融為一體。 傅瑪麗老師 　　傅老師講的是《什么是周長》一課，整節課的結構完整，老師講解重難點非常清晰，同時課堂氣氛也很活躍。傅老師巧妙地引導學生思考，真正做到了以學生為主，讓學生在課堂上獲得更多的自主學習體驗。 任國婷老師 　　任老師講的是《認識小數》一課，課堂上善于引導學生積極思考，采用多種方式加強對知識點的鞏固，例題難度適中，既及時鞏固了本節課的知識，又培養了學生舉一反三的能力。 李麥蓮老師 　　李老師的教學思路清晰明了，教學重點和難點得到了突出，同時還設計了一些活動來激發學生的學習興趣。整個教學過程中，老師一直能夠引導學生進行自主探究，真正做到了以學生為主。 劉梓堯老師 　　劉老師執教的《什么是周長》一課教學方式多樣化，老師與學生之間的互動非常積極。教學內容的設置體現了本節課的教學目標，老師善于引導學生思考，從而更有助于培養學生的問題發現和解決能力。 王潔老師 　　王老師富有幽默感，課堂教學充滿了趣味和樂趣，讓每一位學生都積極參與到課堂中。此外，他還通過課堂教學傳遞了德育思想，不僅讓學生掌握了知識點，更讓他們知道生活處處有數學！ 　　三年級數學組的各位執教老師精心準備，認真上課，都展示了各自的教學風采。不同的老師造就了不同的教學風格和模式，他們都有屬于自己的教學經驗和特色。 “三人行必有我師”。三數教師在趙艷麗主任和張麗娜老師的帶領下，認真聽課評課，給我們老師搭建了一個互相學習群體研究及探討的平臺。課后大家圍繞所聽課程進行點評，大家暢所欲言，及時點出課堂中的優缺點。大家真誠的建議和夸贊都會成為每位教師成長進步中不可或缺的一步。 　　一堂堂精彩的課堂展示活動，為三數教師提供了一次鍛煉和提升的機會，讓大家在實踐活動中學習、感悟，快速成長，在研討活動中合作探究，反思提升。 課雖盡，但路未止，我們會在教學路上砥礪前行！