【“雙減”智慧行】“尺”觀世界，“量”出精彩—林州市第四小學二（5）班“長度單位”數學實踐活動

八九

“量感”是小學階段數學核心素養的主要表現，也是學生形成抽象能力和數學應用意識的經驗基礎。為培養同學們的動手操作能力，更加直觀地認識長度單位，學習了二年級下冊第一單元《長度單位》后，林州市第四小學二（5）班的小朋友們紛紛化身成小小測量師，開啟了奇妙的數學之旅！ 畫一畫～我為厘米和米代言 　　“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。1厘米有多長？2厘米5厘米呢？1米呢？同學們紛紛拿著尺子，在家里量一量，初步感知生活中的厘米和米，并以圖畫的形式記錄了下來。 測一測～認識我的“身體尺” 你知道嗎？我們的身上也有“尺子”呢！跟我一起去看看吧～ 　　一拃：大拇指指尖到中指指尖的距離就是“一拃”。 一庹：量比較長的物體時，我們可以兩臂左右平伸，從中指指尖到另一只手中指指尖的距離是“一庹”。 一步：像這樣前腳尖到后腳尖的長就是“一步”。 一腳：腳丫的長度就是一腳。 在家人的幫助下，小小測量師們細心測量著“身體尺”的長度，再將結果記錄下來。通過測量和對比，孩子們驚奇地發現“身體尺”竟然與人的身高密切相關：人一庹的長度大約等于自己的身高；身高約7個腳長；身高越高一般身體尺就越長……原來我們的身體上藏著這么多的數學奧秘，可真有意思呀！ 量一量～物體的準確長度 小小測量師們走進生活，準確測量電視機、餐桌、冰箱等身邊常見物體的長度。張開雙臂比一比、邁開步子走一走，大家靈活選擇合適的身體尺先估量出物體長度，再借助米尺、卷尺、軟尺等多種工具進行實際測量。勤動手來多思考，萬物多長我知道！ 通過此次實踐活動，孩子們經歷了實際測量物體長度的過程，發展了長度觀念，初步形成了對周圍一些事物的量化概念，體驗到數學帶來的樂趣。