教研明方向，聚力共成長—南陽市李八廟小學數學教研活動

李八廟小學蔡新春

水本無華，相撞而生漣漪；石本無火，相擊而生靈光。2023年10月19日，我校數學教師如期進行教研活動。本期活動采用聽評課的方式進行，以教促研，以研促教，教研相長，促進教師加強業務學習。 聽課環節 　　由張楠老師執教的三年級上冊《三位數減法》一課。在教學中，通過學生提出問題、探索計算方法并解決問題，讓學生充分體會方法的多樣性，掌握三位數不退位減法和連續退位減法的計算算理。整堂課環節完整，思路清晰，學生都能夠參與整個教學過程，積極回答問題，課堂活躍，注重精講多練。本節課，張老師能夠以一個組織者、引導者和參與者的身份進行教學活動，注重調動學生的學習興趣，創設了良好的探究交流的平臺。 通過看情境圖——提問題——解決問題的過程，把知識學習與解決問題融合在同一過程中，形成了以解決問題為線索的知識鏈，培養了學生的應用意識。領悟三位數加減三位數（不進位，不退位）的意義及方法，預設達成是本節課的成功之處。 評課環節 　　聽課活動結束后全體數學老師在會議室對張老師的課進行了點評。 首先由張老師闡述了本節課的教學流程及設計意圖,然后全體數學老師展開了點評。老師們都對這節課很高的評價，張老師在教學當中的每一個環節，每一個知識，對回答問題的同學都給予肯定的評價及鼓勵，調動了整個班級濃厚的學習氣氛。生生互動，師生互動，真正做到了，精彩每一位學生。 同時也對她講授中的不足提出了寶貴建議。第一：在列豎式的時候，多讓學生自己列出，體會列豎式時應該注意哪些問題，老師發現問題并及時糾正。第三：注意板書的設計及書寫。 三點收獲 　　1.計算教學重視算理，重視知識之間的聯系。 張老師提出作為老師要避免這樣的偏差：一是重算法，輕算理；二是重算理，輕算法。課堂教學注意這兩者平衡最重要。 今后教學中、備課中要注意深層次思考，看懂教材，讀懂教學目標，同時也要注意多與新課程標準相結合，把握本節課的教學重難點。 2.重視學生的表達。 備課也要認真備學生，關注學生的成長和發展，一定要提前準備、多預留時間，重視發展學生的核心素養。把自己融入課堂教學情境中，去認真聆聽學生的想法，從學生的表達中領會：學生本節課中學會了什么？下課后又會留下什么？ 3.做好反思與總結。每節課后都要做到及時的反思與總結，多想想本節課想讓學生注重什么？經歷什么？本節課想要突出什么？多帶著問題去思考和準備，這樣才能做到從容不迫，上課有底氣。 　　“學無止境、教無止境、研無止境”充分指明了教研的方向與精髓，追求理想課堂是教研活動永恒的主題，在以后的教學中我們以學生為中心,關注全體學生,讓學生處于樂學、善問、會聽、能評的學習狀態。 通過聽評課活動提高了教師參與教研活動的積極性,進一步規范了教師的課堂教學行為,提高了教師的課堂教學設計水平，課堂教學能力和運用現代教育技術手段的能力也有明顯提升。