不負秋日好時光，送教引領共成長——實驗小學教師到郭鎮中心學校開展“送教下鄉”活動

祁小柒

“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。”輕拾一片紅葉，拼接一幀剪影，看陽光明媚，享歲月靜好，赴一場送教之旅，追一程心靈之交，在“橙黃橘綠”的時節里，與志同道合者攜手，行走在送教的路上，一路前行，一路收獲！ 有一種力量叫結伴而行；有一種引領叫送教下鄉！為了落實新課標精神，推進新一輪課程改革，充分發揮名師工作室的引領示范和輻射作用，助力城鄉教育協同發展，10月18日，實驗小學教師赴郭鎮中心學校進行語文送教活動。此次活動恰似“秋日里的一顆碩果”，將閱讀之光照進中心學校，同時也為中心學校搭建了一個交流教學理念和方法的平臺。 　　實驗小學高苗苗老師帶來了《口語交際：我說你做》一課內容，在小學生的第一節口語交際課，程老師采用了豐富有趣的游戲串聯教學內容，一定程度上降低了學習的難度，且在寓教于樂之中讓孩子們學到了進行口語交際的兩個要點，第一，大聲說，讓別人聽得見；第二，注意聽別人說的話。整個課堂充分調動了學生的學習積極性，營造了自然輕松的學習氛圍，十分符合低段學情。 　　童話故事所蘊含的美好與期待，是孩子們永遠的最愛，從牙牙學語，那童話故事中的每一點新奇與美好，就成為每一個孩子成長過程中必不可少的精神食糧。在馬輝蘭老師帶來的《快樂讀書吧—讀讀童話故事》的教學中，馬老師采用了看封面、識作者，看書名、猜內容等一系列的形式，讓學生參與到課堂中去，用童話書《小鯉魚跳龍門》作為引子，通過引導學生觀察封面，教會他們通過封面獲取書名、作者、插圖等基本信息的方法；出示其余幾本童話書的封面讓學生通過書名、插圖預測整本書可能講了哪些情節，激發學生的興趣。同時，在課堂上馬老師將愛惜圖書的習慣融入課堂，激發學生樂讀、愛讀的同時養成良好的習慣。 　　“教而不研則淺，研而不教則空。”高老師和馬老師說課后，聽課老師暢所欲言，點評精彩連連，碰撞出了思維的火花。現場形成了濃厚的教研氛圍。老師們相互學習、取長補短、智慧共享、共同提高。 　　此次的“送教下鄉”活動，不僅是一次經驗分享，更是一次思維的碰撞，真正實現了“資源共享、示范引領、合作交流、攜手共進”的教育理念，促進了雙方教師的教學互助，共同成長。夢在遠方，路在腳下，讓我們在思考中前進，在前進中感悟，讓智慧的花朵開滿我們逐夢的道路！