最美人間十月天，英語跟崗學習篇——東方市小學英語二組新教師跟崗培訓

Nina

窗外日光彈指間，席間花影坐前移。金秋十月，歲歲年年，時光的腳步從不停歇。人間最美十月天，正是收獲的好時節。在這個金桂飄香的時節里，東方市小學英語二組進行了跟崗培訓。2023年10月17日，在第三實驗學校教研室文國麗老師的籌備與領導下，新老師們開啟了跟崗學習。 　　2023年10月17日上午，文老師帶領新老師進行了跟崗前需要注意的事項和跟崗的安排與要求。 本次跟崗學習分為三個部分： 第一，課例展示 第二，新老師的展示課 第三，評課與總結 課例展示唐傳霞老師-展示課 　　唐老師帶領我們走進了三年級上冊Module4U1 It's red！唐老師在課程的設計過程環環相扣，課前以歌曲《A Rainbow 》調動學生的興趣。在課中，進行了分組以激勵學生的課堂參與并且唐老師非常注重學生的書寫。此外還強調重點句型It’s +顏色的運用。在課后，唐老師設置了Magic Show 和Look and say等活動來鞏固今天所學的新知。 　　唐老師在整節課的設計循序漸進，運用競爭機制評價引導學生們積極參與活動、最大力度去調動課堂氣氛。 文秀娟老師-展示課 　　文老師給我們開啟了一節別開聲色的展示課：三年級上冊Module4 U2 It’s a black dog. 文老師也是以歌曲導入，學生跟著歌曲的韻律一起唱著歌，整個課堂氛圍十分活躍。在教授新單詞時，文老師的指令十分清晰，鼓勵學生進行朗讀新單詞。在文老師的指導下，學生充當小小老師說Follow me，其他同學說Follow you并且大聲朗讀單詞。 　　文老師用著溫柔地聲音鼓勵學生積極參與課堂活動并且及時表揚學生。學生們十分享受課堂。 文國麗老師-展示課 　　文老師以chant 作為熱身，學生們一起跟著chant節奏拍動著手。孩子們臉上洋溢著笑容、迫不緊待地眼神期待著文老師的課堂。 接著，在導入部分文老師運用現實中運動員比賽視頻引出了新課題：四年級上冊Module 5 U1 Can you run fast? 在教授新單詞時，文老師用肢體語言來展示run fast 、jump high 等短語。學生們通過文老師的肢體語言表達，對新短語理解進一步加深。 　　在課后的輸出環節，文老師以Role play 活動，讓學生對文本進行朗讀。從而讓學生對文本有了更深的認識。 文老師的課程設計理念很接地氣，在她的課程中，看到她鼓勵學生時的眼神十分溫柔與充滿了對學生的滿滿期待。 蔡海燕老師-展示課 　　蔡老師這節課以chant 作為熱身部分來調動課堂氛圍。接著，蔡老師帶領同學們一起鞏固舊知。在導入部分，蔡老師以呈現圖片和設計問題來引出今天的課題：五年級上冊Module4U1Mum bought a new T-shirt for me.在課中部分，蔡老師以問題為導向，一問題，一聽一回答。在學生回答時，蔡老師及時給予了評價和指導。設計的問題多樣，層層遞進。在課后部分，蔡老師設計了Listen and imitate ，鼓勵學生跟讀課文和模仿文本的語音語調。并且還設計了Role Play 的活動，每一組扮演一個角色。 　　蔡老師的整個課堂中，每一個環節都處理的很好，學生們也積極參與活動，認真地聽講著。 新老師的展示課楊清晏老師-展示課 　　經過兩天的課例展示課學習后，新老師們把這兩天的學習付出實踐。迎來了新老師的第一節展示課。 第一節展示課由楊清晏老師帶來二年級上冊Unit2 It’s an ice cream.楊老師很會抓住低段學生的興趣——以英文歌曲律動操作為導入。接下來通過問題What is song about?引出課題，再著教授數字的單詞。在課中，楊老師設計了蘿卜蹲的游戲，鼓勵學生輸出數字的學習。楊老師還設計了分組操練單詞的活動，再請學生進行角色扮演。 在課后，楊老師讓學生一遍聽錄音一遍模仿文本的語音語調。并且還結合教室里的物品，鼓勵學生說出物品的數量。 　　在楊老師的課堂中，學生十分專注地聽講，積極參與課堂活動。 課后老師們經過交流給予了幾點建議： 1.在教授chant 的時候可以讓學生站起來跟著節奏律動，通過這樣的方式鼓勵學生積極參與課堂。 2.在課后環節，可以設計多個有趣的活動調動學生的學習興趣。 官嘉玲老師-展示課 　　課前部分，官老師以chant 作為導入，鼓勵學生跟著chant 律動，課堂氛圍很熱烈。接著，官老師以呈現蘇炳添跑步比賽的照片引出了新課題——四年級上冊Module5U1 Can you run fast? 在課中部分，結合圖片展示進行教授新的單詞并且運用自己的肢體語言，讓學生對run fast 、jump high 、jump far 等短語有了更深的理解。學生對單詞掌握后，管老師設計了游戲來操練。 　　在課后環節，官老師設計了跟讀文本和pair work的活動。學生很主動、積極地參與課堂活動中。 經過評課的環節，老師們給出了幾點建議： 1.在課后環節操練過少了，可以邀請每組學生的代表到講臺上操作重點句型。 2.在Listen and repeat 環節，可以播放一句一句的文本，讓學生跟讀，這樣有利于學生的跟讀操練。 吳霞老師-展示課 　　吳老師在導入部分，以圖片的形式呈現，讓學生去猜What do I like?以問題新出了課題：六年級上冊Module4Unit2 What’s your hobby? 在課中，吳老師以讓學生聽讀音頻再提出問題，在此引出了新單詞doll 。吳老師以呈現多樣的問題再讓學生去聽文本來解決問題。在課后，以watch and repeat 和Role play 去鞏固今天所學的知識。 為了加深學生對重點句型的理解，吳老師在輸出部分，設計了看圖說話的活動，讓學生對此句型掌握更加牢固。 　　學生們在吳老師的帶領下，很認真地聽講，積極地參與活動并大膽地發言自己的想法。 在課后的評課環節，老師們給予了一些建議： 1.在教授新單詞時注意新單詞的發音，給學生輸入正確的讀音。 2.在課中設計問題中，可以多多鼓勵學生積極參與到課堂中，多用一些激勵性評語。 關遠琴老師-展示課 　　關老師課前環節是以chant作為熱身，學生一遍唱著chant 一遍拍動著節奏，調動了學生的積極性。從chant 中設置了問題Where did you go?讓學生回答。從而引出了新課題：五年級上冊Module3U1 Where did you go ？ 在課中環節，在教授新單詞時，關老師采用自然拼讀去教授。接著，關老師以問題導向來處理文本，先呈現問題——讓學生去文本找答案——再通過播放視頻在學生聽——最后一起檢驗答案——學習文本內容——模仿文本的語音語調。 在最后的課后環節，關老師設計了Sharp eyes 的游戲去回顧新單詞和朗讀文本。 　　關老師在整節課的授課中，十分關注學生，學生回答問題時及時作出評價。 在課后的評課環節，老師給予了幾點建議： 1.在篇幅長的文本中，教授新單詞時可以做取舍，不要講地過細。 2.在授課時，要注意每個環節的時間，多留時間到操作部分。 楊陽老師-展示課 　　楊老師的以頭腦風暴導入，鼓勵學生說出西方節日和中國節日，讓學生暢所欲言。自然過渡引出了新課題：六年級上冊Module 4 Unit 2 Our favourite festival is th e Spring Festival. 在課中環節，楊老師設計了多樣的問題形式——選擇、填空等。楊老師在文本中教單詞，讓學生在語境中理解單詞。 在課后環節，設計了retell和根據文本中的四個節日，填寫表格。 　　在楊老師的課堂，學生們積極參與課堂，踴躍舉手、暢所欲言。 最后，經過評課環節老師們給予了幾點建議： 1.教授新單詞可以簡單明了地教授，適當縮短時間，合理分配各個環節的時間。 2.操練環節可以適當增加，有利于學生的新知鞏固。 鄧小清老師-展示課 　　鄧老師的熱身部分，以歌曲導入，學生隨著歌曲的律動拍動著自己的小手。 在課中，鄧老師以小豬佩奇玩泥巴的故事引出了新課題：五年級上冊Module 4 U1Mum bought a new T-shirt for me.鄧老師以問題為導向，首先學生熟悉問題——聽音頻——找答案——在句子中教授新單詞。利用自然拼讀法引出相同單詞的元音，從而加強學生對單詞發音的掌握。 在課后，以listen and repeat和role play 活動來加強對文本的掌握。鄧老師的板書十分精美，在總結環節，學生一目了然，加深了對文本的理解度。 　　在鄧老師教授的過程中，學生們十分活躍、主動參與到課堂中。師生之間互動感十足。 在評課時老師們給出了幾點建議： 1.在時間安排上不妥，合理安排各個環節的時間。 2.在輸出環節，可以根據真實情景讓學生利用今天所有的重點句型進行語境扮演。 莊碧瑩老師-展示課 　　莊老師以chant導入，學生隨著chant節奏來扭動著身子，充分調動課堂氛圍。接著，莊老師通過展示chant的內容，引出了新課題：四年級上冊M4 U1Do you want some rice? 在課中環節，莊老師通過展示食物圖片，引出句型Do you want some…?從而進行句型的操練。在操練中，莊老師設計了有趣的活動，學生主動參與、大聲朗讀出單詞和短語。 在課后環節，設計了pair work 和repeat the text 的活動讓學生對文本掌握更牢個， 　　在課堂中，學生們十分認真地聽講著，眼神里充滿了對知識的渴望。 在評課后老師給出了幾點建議： 1.可以運用語言的起伏來調動學生的積極性,適當加強肢體語言讓課堂氛圍活躍起來。 2.在活動環節，可以設計多一點活動，讓學生參與進來，從而提高他們對英語學習的興趣。 用心聆聽 　　觀摩聽課的老師們都準時到場，認真聆聽。老師們揮動著自己的筆尖認真地在記錄著聽課的點點滴滴，筆記亦是記錄滿滿的。 評課與總結 　　一節短短的40分鐘的課，是教師們的舞臺，也是學生獲得知識的平臺。短暫的四天跟崗學習即將結束，我們老師們都充滿了感悟，一節節的展示課，給新教師們搭建了交流學習的平臺。 在課后，我們一起交流、一起暢談感悟、一起各抒己見，我們互相學習、互相促進。這就是跟崗的意義所在吧。 跟崗結束，不意味我們的學習結束。作為師者不僅僅傳道授業解惑，還要潛心專研教學……讓我們一起攜力前行為我們的小學英語教學添磚加瓦！ 　　不知不覺，跟崗學習到了尾聲。感謝，我們相遇在一起，一起為了自己熱愛的事情，一起交流學習……愿我們永遠懷揣著一顆炙熱的心教學。 圖文編輯：關遠琴審核：文國麗