“送教到校見實(shí)效，攜手共進(jìn)促成長！?”——記迎鳳集團(tuán)總校到膏田鎮(zhèn)茅坡小學(xué)送教活動(dòng)。

寬容、感恩

為了進(jìn)一步促進(jìn)城鄉(xiāng)教育交流，充分發(fā)揮總校的輻射引領(lǐng)作用，促進(jìn)教育教學(xué)均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“促成長、同發(fā)展、共進(jìn)步”的目標(biāo)，2023年10月17日上午，迎鳳集團(tuán)總校開展“送教下鄉(xiāng)”觀摩課及教研交流活動(dòng)。本次教研活動(dòng)由膏田鎮(zhèn)中心校易華校長親自帶隊(duì)一行六人團(tuán)隊(duì)來茅坡小學(xué)，交流并指導(dǎo)工作。 　　首先由吳陽掛職副校長送教六年級(jí)上冊(cè)《只有一個(gè)地球》。教學(xué)中，緊扣“思辨性閱讀與表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，扎實(shí)落實(shí)本單元語文要素。課堂上，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)，通過找關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生一步步找到證明觀點(diǎn)的依據(jù)，進(jìn)而讓學(xué)生切實(shí)感受到保護(hù)地球的重要性。在拓展環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生寫一句保護(hù)地球的宣傳語，呼吁同學(xué)們“從我做起，從身邊做起，精心保護(hù)地球”。整堂課凸顯文體特征，關(guān)注生活，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，充分發(fā)揮了語文學(xué)科的育人功能。 迎鳳集團(tuán)吳陽掛職副校長在課堂中。 吳陽掛職副校長在送教課堂中與學(xué)生交流。 茅坡小學(xué)教師與膏田鎮(zhèn)中心校領(lǐng)導(dǎo)一起課堂聆聽。 學(xué)生在課堂中積極發(fā)言。 迎鳳集團(tuán)伍燕萍老師送教六年級(jí)上冊(cè)《比的意義》。 　　本課時(shí)的導(dǎo)入從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，引出課題。問題情境的創(chuàng)設(shè)主要立足于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，貼近學(xué)生的認(rèn)知背景，設(shè)計(jì)形象而又蘊(yùn)含一定的與數(shù)學(xué)問題有關(guān)的情境。在開放性問題情境中，學(xué)生思維活躍，并積極主動(dòng)地從多角度去思考問題，變“讓我學(xué)”為“我要學(xué)”。 　　在學(xué)習(xí)比的意義的時(shí)候，伍老師考慮到學(xué)生對(duì)“比”缺乏感性上認(rèn)知，所以采用“導(dǎo)、撥”的方法，引導(dǎo)學(xué)生明確：對(duì)兩個(gè)數(shù)量進(jìn)行比較，可以用除法，也可以用比的方法，即誰是誰的幾倍或幾分之幾，又可以說成誰和誰的比。意在節(jié)省教學(xué)時(shí)間，也使學(xué)生初步理解了比的意義，充分發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用。 　　在學(xué)習(xí)比的各部分名稱及讀法、寫法時(shí)，伍老師采用了讓學(xué)生提前自學(xué)課本的方式，因?yàn)樽詫W(xué)課本也是學(xué)生探索問題，解決問題的重要途徑。 　　鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索。新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”。如何讓學(xué)生真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人？教師除了要營造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍、注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣外，更重要的是要讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來，給他們提供自主探索、自我發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)。當(dāng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解出現(xiàn)困難的時(shí)候，伍老師會(huì)及時(shí)安排合作討論的環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考。 教師在課堂中記錄經(jīng)典之處，便于以后課堂教學(xué)的借鑒。 鎮(zhèn)中心校領(lǐng)導(dǎo)把這次活動(dòng)的目的、目標(biāo)與教師們交流。 膏田鎮(zhèn)中心校領(lǐng)導(dǎo)與教師們一起分享吳陽掛職副校長的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 教師把這次活動(dòng)的收獲與體會(huì)作細(xì)致的記錄，便于以后課堂教學(xué)中的運(yùn)用。 課后，吳陽掛職副校長把這節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)理念與教師交流。把課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教師分享。 課后，伍燕萍老師把這節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)理念與教師交流。把課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教師分享。 　　漫漫幫扶路，涓涓手足情；同心山成玉，協(xié)力土變金。我們同心續(xù)寫著這一份情誼。結(jié)對(duì)幫扶，一直在路上！本次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，不僅增進(jìn)了校際間的聯(lián)系，還加強(qiáng)了城鄉(xiāng)學(xué)校教師間的溝通交流，為教師的專業(yè)發(fā)展搭建了良好的交流互動(dòng)平臺(tái)，為鄉(xiāng)村教師提供新的教學(xué)理念，促進(jìn)膏田鎮(zhèn)茅坡小學(xué)教育教學(xué)水平的不斷提升。 　最后由鎮(zhèn)中心校易華校長對(duì)此次活動(dòng)作總結(jié): “一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。”此次送教活動(dòng)從理念到經(jīng)驗(yàn)，從智慧到技術(shù)，從框架到細(xì)節(jié)，都給教師們帶來了方法上的啟迪，有效促進(jìn)了教師之間的教學(xué)互助，共同成長。希望教師們以這次活動(dòng)為目標(biāo)，為膏田鎮(zhèn)政府和人民辦滿意的教育與放心的教育而努力拼搏！