二年級語文組讀書分享——閱讀悅讀深讀

新城區(qū)后宰門小學教育集團勵志小學

前言 “讀書是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求，閱讀是一種生活習慣，也是優(yōu)秀教師成長的基本經(jīng)驗，悅讀就是用快樂的心去閱讀，從閱讀中品味生活的情趣，讓生命有更多的喜悅。有模有樣二年級語文教師團隊，共讀一本書《優(yōu)秀教師悄悄在做的那些事兒》，大家一起潛心閱讀，快樂悅讀，深度閱讀，努力使自己成為優(yōu)秀教師，從而打造優(yōu)秀教師團隊。 集體備課 讀了《優(yōu)秀教師悄悄在做的那些事兒》教研組長楊亞茹老師對教研組集體備課深有感悟:集體備課是一項常規(guī)活動，有利于提高教師群體素質(zhì)和課堂教學水平，全組成員積極配合，自主研修，合作探究創(chuàng)新，讓各自的預設(shè)在經(jīng)驗分享中達成新的預設(shè)，各自的生成在信息傳播中啟迪智慧。集思廣益，直抒己見，思辨明晰，合作學習。團隊合作，和諧發(fā)展，整體進步高尚競爭，追求卓越。在競爭中合作，在合作中競爭，最終走向多贏。 趣生愉悅，靈活問學 讀了《優(yōu)秀教師悄悄在做的那些事兒》張禹老師有話說：最大的收獲有二，其一樂于去看，閱讀過程中整個人的狀態(tài)很是松弛與愉悅，其二驚嘆于作者對于教學的熱愛與基于常態(tài)的創(chuàng)新與精進，粗讀本書感受如下：生趣：悄悄改變，源于興趣。親其師，信其道，學習樂趣是需教師樂教與學生樂學的雙向促進，功在課前，課中，課后的愉悅與雙向成就感的接納。課前，每次備課多一點，備終身的課，提前幾分鐘去教室，尊重每一學生的理念關(guān)于學生課前學習受益匪淺。愉悅：趣擊課堂，悅于學習。課前導入，過程設(shè)計，作業(yè)設(shè)計，結(jié)果反思的變通與趣味創(chuàng)意為課堂帶來更多的可能性與趣味性，以趣為引，接納課堂的無限可能性，產(chǎn)生愉悅之感是樂學的最大的動力。靈活：關(guān)注特色，活于課堂。求同存異，差異課堂的探尋與適度探索，注重積累，適度反思，博悅兼顧，打造專屬有效的教學與學習“活”課堂。問學：獨特視角，樂于問學。找尋學習的獨特有效視角，對于學生與教師來說都是雙贏的。沉得下去，欲靜能靜，善于合作，辯證處事，是學生與教師終身學習的專屬視角與終極目標。靜悄悄的實踐與積累，加之有效的反思與創(chuàng)新，可能優(yōu)秀悄然而至。 常懷創(chuàng)新之心 讀了《優(yōu)秀教師悄悄在做的那些事兒》李濤老師受益匪淺：孔子的"有教無類""因材施教""不憤不啟，不悱不發(fā)"，是創(chuàng)新；朱甚然"教必有法"、提倡"商討式"教學，是創(chuàng)新；陶行知的"手腦并用""生活舞老育""教學做合一"，是創(chuàng)新；斯霞的民主教學觀、獨特的語文教學觀，是輕店魏書生與眾不同的教育理念、別開生面的思想品德教育、獨具一格的班級管旁獨樹一幟的語文教學，是創(chuàng)新；任小艾的"以愛動其心，以嚴導其行"，是創(chuàng)蓬馬芯蘭的"為遷移而教"，是創(chuàng)新。名師一般都有很強的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新，就是不因循守舊，不走老路，敢予言人所未言，見人所未見，其思維是發(fā)散性思維、求異性思維、逆向性思維多角度思維。一是在教學方式上的創(chuàng)新。傳統(tǒng)教學是以教定學，讓學生配合教師的教，我講你聽，先教后學，我問你答，我寫你抄，教多少，學多少，怎么教，怎么學，不教不學，這種單純的灌輸與接受的方式，完全扼殺了學生的個性和創(chuàng)造性。名師往往考慮的是學生怎樣"學","教"為"學"服務(wù)。二是在師生關(guān)系上創(chuàng)新。名師的課堂是學生自主學習、合作學習的地方，課堂是師生情感交流、信息交流的地方，課堂是師生共同質(zhì)疑釋疑生疑的地方，課堂是學生個體表現(xiàn)、體驗成功的地方，課堂是師生共同感悟做人道理的地方。三是在自身能力上創(chuàng)新。名師往往強調(diào)課程的整合和開放性的教學。名師力，會操作多媒體制作課件，使用電腦，利用網(wǎng)絡(luò)查閱有關(guān)資料，并有處理信能說會畫，能唱會跳，能書會演。對教材不僅會用，還要會編，要具有研究能息的能力。"教育恒久遠，創(chuàng)新每一天。"教師只有常懷一顆創(chuàng)新的心，才能在教育教學過程中，時時創(chuàng)新，事事創(chuàng)新。 與生為友 讀了《優(yōu)秀教師悄悄在做的那些事兒》劉雯嘉老師學習到了：教師應(yīng)成為全面關(guān)心學生成長的“重要他人”。要以民主、平等、公正的心態(tài)來開展教育工作。教師要放下師道尊嚴的架子，不能總以教育者自居，要與學生站在同一個層面上討論問題和處理事件。教師要有平等意識，允許學生在對待問題時持反對意見，允許學生申辯，允許學生與你平等對話。教師要了解學生的心理動態(tài)，教師的言行要盡量能與學生的心理合拍，盡量減少代溝。譬如：“記住學生的姓名”、“尊重每一個學生”、“保持微笑”、“共情、談心”、“換位思考”、“關(guān)注細節(jié)”、“私下批評”......這些方法無不體現(xiàn)著教師的教學藝術(shù)。在我看來，融洽師生關(guān)系是讓學生愛上這門課的關(guān)鍵。 融洽師生關(guān)系可以創(chuàng)造積極的學習環(huán)境，讓學生感到安全、被尊重和受鼓勵。這種良好氛圍有助于激發(fā)學生對知識的興趣和熱情，提高他們參與課堂活動和主動探索的意愿。融洽師生關(guān)系對學生心理健康至關(guān)重要。教師給予學生情感上的支持、傾聽他們需求和困擾時，能夠緩解壓力、減輕焦慮，并增強其應(yīng)對挑戰(zhàn)和逆境的能力。融洽師生關(guān)系可以提高學生的自尊心和自信心。通過教師對學生的積極反饋、鼓勵和贊揚，學生感受到被重視和認可，從而建立起對自己能力的肯定，并更愿意面對挑戰(zhàn)和追求個人成長。 后記 二年級教師團隊，共讀了這本書《優(yōu)秀教師悄悄在做的那些事兒》，我們受益匪淺，我們將集全體組員的智慧，互幫互學，閱讀，悅讀，深讀，樹立終身學習的理念，在閱讀中提高自己，在工作中實踐閱讀，在悅讀快樂工作，在快樂中奠基幸福人生！我們將會把書中所學在自己的工作實踐中，將通過一節(jié)節(jié)精彩的課堂，一次次有趣的班會，一次次和學生的談心，一次次充滿智慧的集體備課，與學生為友，不斷創(chuàng)新，趣生愉悅，靈活問學，在教育教學中，孜孜不倦，追求卓越，從而成就自己幸福的教育人生！

跆拳道,波多野结衣结婚了吗,JAPANESE50MATURE亂倫,美女视频黄网站免费观看

二年級語文組讀書分享——閱讀 悅讀 深讀

新城區(qū)后宰門小學教育集團勵志小學

二年級語文組讀書分享——閱讀悅讀深讀