二年級語文組讀書分享——閱讀悅讀深讀

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前言 “讀書是出自內心的需要和對知識的渴求，閱讀是一種生活習慣，也是優秀教師成長的基本經驗，悅讀就是用快樂的心去閱讀，從閱讀中品味生活的情趣，讓生命有更多的喜悅。有模有樣二年級語文教師團隊，共讀一本書《優秀教師悄悄在做的那些事兒》，大家一起潛心閱讀，快樂悅讀，深度閱讀，努力使自己成為優秀教師，從而打造優秀教師團隊。 集體備課 讀了《優秀教師悄悄在做的那些事兒》教研組長楊亞茹老師對教研組集體備課深有感悟:集體備課是一項常規活動，有利于提高教師群體素質和課堂教學水平，全組成員積極配合，自主研修，合作探究創新，讓各自的預設在經驗分享中達成新的預設，各自的生成在信息傳播中啟迪智慧。集思廣益，直抒己見，思辨明晰，合作學習。團隊合作，和諧發展，整體進步高尚競爭，追求卓越。在競爭中合作，在合作中競爭，最終走向多贏。 趣生愉悅，靈活問學 讀了《優秀教師悄悄在做的那些事兒》張禹老師有話說：最大的收獲有二，其一樂于去看，閱讀過程中整個人的狀態很是松弛與愉悅，其二驚嘆于作者對于教學的熱愛與基于常態的創新與精進，粗讀本書感受如下：生趣：悄悄改變，源于興趣。親其師，信其道，學習樂趣是需教師樂教與學生樂學的雙向促進，功在課前，課中，課后的愉悅與雙向成就感的接納。課前，每次備課多一點，備終身的課，提前幾分鐘去教室，尊重每一學生的理念關于學生課前學習受益匪淺。愉悅：趣擊課堂，悅于學習。課前導入，過程設計，作業設計，結果反思的變通與趣味創意為課堂帶來更多的可能性與趣味性，以趣為引，接納課堂的無限可能性，產生愉悅之感是樂學的最大的動力。靈活：關注特色，活于課堂。求同存異，差異課堂的探尋與適度探索，注重積累，適度反思，博悅兼顧，打造專屬有效的教學與學習“活”課堂。問學：獨特視角，樂于問學。找尋學習的獨特有效視角，對于學生與教師來說都是雙贏的。沉得下去，欲靜能靜，善于合作，辯證處事，是學生與教師終身學習的專屬視角與終極目標。靜悄悄的實踐與積累，加之有效的反思與創新，可能優秀悄然而至。 常懷創新之心 讀了《優秀教師悄悄在做的那些事兒》李濤老師受益匪淺：孔子的"有教無類""因材施教""不憤不啟，不悱不發"，是創新；朱甚然"教必有法"、提倡"商討式"教學，是創新；陶行知的"手腦并用""生活舞老育""教學做合一"，是創新；斯霞的民主教學觀、獨特的語文教學觀，是輕店魏書生與眾不同的教育理念、別開生面的思想品德教育、獨具一格的班級管旁獨樹一幟的語文教學，是創新；任小艾的"以愛動其心，以嚴導其行"，是創蓬馬芯蘭的"為遷移而教"，是創新。名師一般都有很強的創新能力。創新，就是不因循守舊，不走老路，敢予言人所未言，見人所未見，其思維是發散性思維、求異性思維、逆向性思維多角度思維。一是在教學方式上的創新。傳統教學是以教定學，讓學生配合教師的教，我講你聽，先教后學，我問你答，我寫你抄，教多少，學多少，怎么教，怎么學，不教不學，這種單純的灌輸與接受的方式，完全扼殺了學生的個性和創造性。名師往往考慮的是學生怎樣"學","教"為"學"服務。二是在師生關系上創新。名師的課堂是學生自主學習、合作學習的地方，課堂是師生情感交流、信息交流的地方，課堂是師生共同質疑釋疑生疑的地方，課堂是學生個體表現、體驗成功的地方，課堂是師生共同感悟做人道理的地方。三是在自身能力上創新。名師往往強調課程的整合和開放性的教學。名師力，會操作多媒體制作課件，使用電腦，利用網絡查閱有關資料，并有處理信能說會畫，能唱會跳，能書會演。對教材不僅會用，還要會編，要具有研究能息的能力。"教育恒久遠，創新每一天。"教師只有常懷一顆創新的心，才能在教育教學過程中，時時創新，事事創新。 與生為友 讀了《優秀教師悄悄在做的那些事兒》劉雯嘉老師學習到了：教師應成為全面關心學生成長的“重要他人”。要以民主、平等、公正的心態來開展教育工作。教師要放下師道尊嚴的架子，不能總以教育者自居，要與學生站在同一個層面上討論問題和處理事件。教師要有平等意識，允許學生在對待問題時持反對意見，允許學生申辯，允許學生與你平等對話。教師要了解學生的心理動態，教師的言行要盡量能與學生的心理合拍，盡量減少代溝。譬如：“記住學生的姓名”、“尊重每一個學生”、“保持微笑”、“共情、談心”、“換位思考”、“關注細節”、“私下批評”......這些方法無不體現著教師的教學藝術。在我看來，融洽師生關系是讓學生愛上這門課的關鍵。 融洽師生關系可以創造積極的學習環境，讓學生感到安全、被尊重和受鼓勵。這種良好氛圍有助于激發學生對知識的興趣和熱情，提高他們參與課堂活動和主動探索的意愿。融洽師生關系對學生心理健康至關重要。教師給予學生情感上的支持、傾聽他們需求和困擾時，能夠緩解壓力、減輕焦慮，并增強其應對挑戰和逆境的能力。融洽師生關系可以提高學生的自尊心和自信心。通過教師對學生的積極反饋、鼓勵和贊揚，學生感受到被重視和認可，從而建立起對自己能力的肯定，并更愿意面對挑戰和追求個人成長。 后記 二年級教師團隊，共讀了這本書《優秀教師悄悄在做的那些事兒》，我們受益匪淺，我們將集全體組員的智慧，互幫互學，閱讀，悅讀，深讀，樹立終身學習的理念，在閱讀中提高自己，在工作中實踐閱讀，在悅讀快樂工作，在快樂中奠基幸福人生！我們將會把書中所學在自己的工作實踐中，將通過一節節精彩的課堂，一次次有趣的班會，一次次和學生的談心，一次次充滿智慧的集體備課，與學生為友，不斷創新，趣生愉悅，靈活問學，在教育教學中，孜孜不倦，追求卓越，從而成就自己幸福的教育人生！

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