【智·慧潁川】攜手同行精部署，教研引領開新篇——記長葛市潁川路學校初中語文教研組秋季第一次教研大會

潁川?小雙

高山仰止，方知才疏；三人同行，左右為師。為切實貫徹新課標的教育理念，發揮教改創優效能及團隊教研優勢，2023年10月16日下午2點，長葛市潁川路學校中學語文教研組召開了本學期第一次教研組會議。本次會議由教研組長胡風彩老師主持，張改煥校長出席了本次會議，全體初中語文組教師參加了會議。 潛心教研走向美好 　　九年級語文備課組長宋丹丹老師總結九年級賽課時，說道：在準備的過程中，各位教師精心設計教學過程，認真觀課評課，認真吸取建議，反復修改教學設計。組內教師團結協作，新教師積極請教，反復揣摩，認真學習；老教師，認真細致，耐心指導。充分發揮了集體備課的智慧，依次進行了課前說課、課后評課，老師們相互之間配合默契，聽評課及時。 宋丹丹老師、秦穎、魏娟三位老師進行了同課異構，圍繞雨果的《就英法聯軍遠征中國致巴特勒上尉的信》這一課進行設計，目標清晰，重難點突出。寧明明、宜艷娥老師同講一篇課文畢淑敏的議論性散文《精神的三間小屋》，在梳理文章內容時，串聯議論文知識點。蘇彥琴老師教授《論教養》讓學生們在親切生動、活潑靈動的語言中，理解教養的內涵，課堂學習氛圍濃厚。王小雅老師的古詩教學《水調歌頭》，通過朗讀訓練讓學生走進蘇軾的內心，感受他“歡中有愁”的復雜心理。魏娟老師講解細致到位，讓學生們感受雨果富有激情和想象力的語言。時小雙老師依據新課標，創設了貼合學生生活實際“潁川文化角”的情景，以抑揚頓挫的讀帶動學生感悟李白的樂觀豁達的人生態度，通過書簽形式寄語，來學習李白在悲憤中不乏豪邁、失意中仍懷希望的思想境界。新穎的設計配合教師自身深厚的文化積淀，整堂課精彩不斷，高潮迭起。 　　八年級語文備課組長王俊凡老師總結到： 1.八年級參與賽課的教師課前做到了深入研讀教材，精心備課，結合了本班學情。 2.課堂上落實了以生為本的教學理念，更多關注了學生學習的狀態和效果，體現了學生的主體地位。 3.老師們開始注重新課標所說的情境化教學，通過創設情境來提高學生的表達能力和實踐能力。如李婷老師的所教授的《說個消息給你聽》和賈培園老師的《回憶我的母親》中體現較為明顯。 　　七年級語文備課組長王銘婕總結如下： 1.集體備課賽課前，我們七年級語文組在教研組長胡風彩老師和備課組長王銘婕老師的組織帶領下，對照課標要求，認真研讀七年級上冊語文教材，明確各單元主題、單元學習目標、課文內容、體裁特點，明確每一課需要落實哪些學科素養。 2.課堂展示上，七年級語文教師突出對學生的朗讀指導訓練、語言訓練，力求課堂教學更高效，作業設計更合理，使精彩的課堂充滿語文味兒。部分老師同課異構的賽課方式，風采各異。 　　六年級語文備課組長張秀芳老師肯定了六年級一輪賽課的優點：上課教師對導學案精心設計、反復磨課，教學中充分利用課前游戲等調動學生的學習積極性。 經驗交流攜手共進 　　隨后，教研組四個備課組長代表四個年級對一輪賽課中和平時作文教學中發現的不足和疑惑進行了交流與分享。 宋丹丹組長提出：語文課堂上的朗讀，教師如何去設計，去指導，讀的目的是什么，是我們需要思考的；立足課堂，精心備課。一備教師的教，二備學生的學，三結合大考和小考，其實就是課標中提到的教學評一致，這是我們需要去努力的。 王俊凡組長指出：導學案不夠規范統一，教學環節不夠優化的問題；小組合作探究的效率較低；學生的學習習慣和思辨能力需要加強。 王銘婕組長在小組合作上提出了自己的見解：學習小組是培養學生自主發展，合作學習的主陣地。課堂上先學后教，當堂訓練，努力讓學生人人參與，主動學習。 張秀芳組長指出，教師高效課堂應該要少講多練，調動學生自主學習的積極性。 名師引領茁壯成長 　　教而無研則淺，研而無教則空。接著胡老師分享了：整本書閱讀如何突破“整”？她從以下幾點進行了分享： 1.選點切入，縱深推進。 2.縱橫交錯，立體閱讀。 3.舉一反三，授之以漁。 4.對比參照，高階思維。 5.跨界閱讀，全面提升。 最后，胡老師結合我校名著閱讀的實際情況，提出了三點建議： 1.每周要給學生1到2節的課內閱讀時間。 2.用“問題推進+活動推進”，對名著閱讀進行精讀。 3.接專題探究，推動名著整本書閱讀。 　　善總結者得其智，善分析者得其謀，善計劃者得未來。此次教研組會議的召開，為新學期教研工作指明了方向、明確了思路，為后期教研活動的有效開展夯實了基礎。 一路成長，一路修行，智慧共研，勤思篤行。我們終將會摘得顆顆明星，照亮前行的路。相信潁川路學校的語文教學將會迎來更美好的明天。 　　監制：陳建華秦松木 審核：張改煥胡風彩 攝影：時小雙 編輯：時小雙 部門：初中語文組